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EOI_FR1 - Tema 5.1: Rendez-vous Place du Capitole :Mon quartier
Enseñanzas Oficiales de Idiomas Curso e Idioma: Francés Primero de Nivel Básico Nivel de Marco Común de Referencia Europeo: A1Área de conocimientoTipo de recurso -
EOI_IN1 - Tema 4.1: Changing places: Where is it?
Enseñanzas Oficiales de Idiomas Curso e Idioma: Inglés Primero de Nivel Básico Nivel de Marco Común de Referencia Europeo: A1Tipo de recurso -
EOI_CH2 - Tarea 3.4: Coproducción de Textos Escritos: Mi nueva casa
Enseñanzas Oficiales de Idiomas Curso e Idioma: Chino Nivel Básico: Segundo curso Tipo destreza: Coproducción de Textos Escritos Descripción: Explica dónde está tu nueva casa y cómo llegar a ella. Nivel de Marco Común de Referencia Europeo: A2Tipo de recurso -
EOI_FR2 - Tarea 5.6: Coproducción de Textos Orales: Vacances en ville ou à la campagne ?
Enseñanzas Oficiales de Idiomas Curso e Idioma: Francés Nivel Básico: Segundo curso Tipo destreza: Coproducción de Textos Orales Descripción: hablar de las vacaciones en ciudad o en la montaña Nivel de Marco Común de Referencia Europeo: A2Área de conocimientoTipo de recurso -
EOI_FR1 - Tarea 5.3: Producción de Textos Escritos: Des changements dans mon quartier
Enseñanzas Oficiales de Idiomas Curso e Idioma: Francés Nivel Básico: Primer curso Tipo destreza: Producción de Textos Escritos Descripción: escribir una carta para pedir mejoras en tu barrio en 125-150 palabras. Nivel de Marco Común de Referencia Europeo: A1Área de conocimientoTipo de recurso -
PAC GE - Tarea 2.4: Urbanismo y ciudad actual
Enseñanza: PAC Nombre asignatura/materia: Geografía Tipo tarea: individual Descripción: Responder a una serie de cuestiones a partir de textosContexto educativoTipo de recurso -
PAC GE - Tarea 2.3: Urbanismo y ciudad en España
Enseñanza: PAC Nombre asignatura/materia: Geografía Tipo tarea: individual Descripción: Comentar y responder cuestiones a partir de planos urbanosContexto educativoTipo de recurso -
Medio físico y poblamiento
El caso del núcleo de Torres (Jaén). A través de este recurso interactivo y didáctico el alumno aprende a conocer un aspecto de la geografía urbana: la importancia de los condicionantes medioambientales o los posibles riesgos que entraña la no consideración de los mismos. Dirigido a estudiantes de edades entre 12 y 16 años. Año de creación: 2018. También se ofrece este recurso en inglés. https://www.ign.es/recursos-educativos/medio-fisico-poblamiento/index.htmlÁrea de conocimiento -
EOI_FR5 - Tema 1.3: Ville ou campagne?
Enseñanzas Oficiales de Idiomas Curso e Idioma: Francés Nivel Intermedio B2: Segundo curso Nivel de Marco Común de Referencia Europeo: B2.2Área de conocimientoTipo de recurso -
EOI_FR5 - Tema 1.3: Ville ou campagne?
Enseñanzas Oficiales de Idiomas Curso e Idioma: Francés Nivel Intermedio B2: Segundo curso Nivel de Marco Común de Referencia Europeo: B2.2Área de conocimientoTipo de recurso -
EOI_FR5 - Tema 1.3: Ville ou campagne?
Enseñanzas Oficiales de Idiomas Curso e Idioma: Francés Nivel Intermedio B2: Segundo curso Nivel de Marco Común de Referencia Europeo: B2.2Área de conocimientoTipo de recurso -
EOI_FR5 - Tarea 1.6: Coproducción de Textos Orales: Ma nouvelle vie à la campagne
Enseñanzas Oficiales de Idiomas Curso e Idioma: Francés Nivel Intermedio B2: Segundo curso Tipo destreza: Coproducción de Textos Orales Descripción: mantener una conversación durante unos 4-5 minutos sobre los aspectos positivos de la vida en el campo. Nivel de Marco Común de Referencia Europeo: B2Área de conocimientoTipo de recurso -
EOI_IN1 - Tarea 4.4: Interacción Escrita: Visiting you
Enseñanzas Oficiales de Idiomas Curso e Idioma: Inglés Primero Nivel Básico Tipo destreza: Interacción Escrita Descripción: En esta tarea tendrás que responder a un email de un/a amigo/a que quiere visitarte en tu ciudad. Nivel de Marco Común de Referencia Europeo: A1Área de conocimientoTipo de recurso -
GE2 - Práctica 4.1: Cuestionario el poblamiento en España
Curso: 2º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Geografía de España Tipo tarea: Ejercicio / Actividad de práctica Descripción:Contexto educativoTipo de recurso -
CTM2-Tema 6.1: La ciudad consume energía y agua
Curso 2º - Enseñanza Bachillerato Nombre asignatura/materia: Ciencias de la Tierra y del Medio AmbienteContexto educativoTipo de recurso -
CTM2-Tema 6.1: La ciudad consume energía y agua
Curso 2º - Enseñanza Bachillerato Nombre asignatura/materia: Ciencias de la Tierra y del Medio AmbienteContexto educativoTipo de recurso -
actividades_toma_parte-taller_habitat_digno_y_sostenibilidad
TOMA PARTE, TODO DEPENDE DE NUESTRA ACCIÓN, es un proyecto de educación para el desarrollo de ASFE (Arquitectura Sin Fronteras) pretende fomentar la participación activa de los niños, niñas y adolescentes, con una visión global, como mecanismo para mejorar y transformar la realidad en la que viven, a su medida, e identifiquen las situaciones de vulneración del derecho a un Hábitat Digno y Sostenible.- participación
- mecanismos
- transformar la realidad
- identificar
- derechos
- deberes ciudadanos
- sostenibilidad
- ciudad
- ciudadanía
- propuestas
- manifiestar
- niños
- niñas
- adolescentes
- Reflexión
- debate
- debates
- expresar
- proceso participativo
- calidad de vida
- recursos
- cambio climático
- asentamientos
- Energía
- agua
- residuos
- prevención
- Ética
- acción humana
- soluciones
- movilidad urbana
- aprovechamiento
- concienciación
- comportamientos
- compromiso
Área de conocimientoContexto educativo- Educación Primaria
- 10 - 11 años / Quinto curso
- 6 -7 años / Primer curso
- 7 - 8 años / Segundo curso
- 8 - 9 años / Tercer curso
- 9 - 10 años / Cuarto curso
- 11 - 12 / Sexto curso
- Educación Secundaria Obligatoria
- 12 - 13 años / Primer curso
- 13 - 14 años / Segundo curso
- 14 - 15 años / Tercer curso
- 15 - 16 / Cuarto curso
- Bachillerato
Tipo de recurso -
actividades_toma_parte-_taller_derecho_a_la_vivienda
TOMA PARTE, TODO DEPENDE DE NUESTRA ACCIÓN, es un proyecto de Educación para el Desarrollo de ASFE (Arquitectura Sin Fronteras), pretende fomentar la Participación activa de los niños, niñas y adolescentes, con una visión global, como mecanismo para mejorar y transformar la realidad en la que viven, a su medida, e identifiquen las situaciones de vulneración del derecho a un Hábitat Digno y Sostenible.Área de conocimientoContexto educativo- Educación Primaria
- 10 - 11 años / Quinto curso
- 6 -7 años / Primer curso
- 7 - 8 años / Segundo curso
- 8 - 9 años / Tercer curso
- 9 - 10 años / Cuarto curso
- 11 - 12 / Sexto curso
- Educación Secundaria Obligatoria
- 12 - 13 años / Primer curso
- 13 - 14 años / Segundo curso
- 14 - 15 años / Tercer curso
- 15 - 16 / Cuarto curso
- Bachillerato
Tipo de recurso -
Ideas para un nuevo proyecto
Título del Proyecto: PROYECTO INDIVIDUAL ABP INTEF (Recorremos itinerarios para conocer y enseñar nuestra ciudad) URL del Proyecto:https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-individual-abp-intef Este proyecto me ha parecido muy interesante ya que además de lo que aprenderán los alumnos al llevarlo a cabo, para realizar los itinerarioslos mismos alumnos salen a la calle, a conocerla y aprender a desenvolverse: orientarse, tomar puntos de referencia, buscar itinerarios que les lleven ...Área de conocimientoContexto educativo -
Las calles de mi ciudad
Se trata de un proyecto que plantea al alumno adentrarse en el conocimiento de su localidad a través de un recorrido por sus calles, buscando su historia y descubriendo todas aquellas leyendas o hechos vinculados a sus nombres.Contexto educativo