Es una actividad diseñada para alumnado de Audición y Lenguaje en secundaria, enfocada en trabajar el vocabulario del clima y desarrollar competencias comunicativas. A través de tareas como la comprensión oral sobre fenómenos meteorológicos, definición de términos, creación de infografías, y relación entre el clima y las emociones, los estudiantes amplían su vocabulario y mejoran sus habilidades lingüísticas. Además, se fomenta la creatividad mediante herramientas digitales como CANVA y Genia...

Situación de aprendizaje sobre la alimentación saludable.

Situación de aprendizaje sobre la alimentación saludable.

Situación de aprendizaje sobre la alimentación saludable.

Un paseo por el mundo es una secuencia didáctica que pretende acercar al alumnado a otros países y sus culturas, creando como proyecto final, su propio recetario.

EL DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA ES FUNDAMENTAL EN EL PROCESO DE ADQUISICIÓN DE LA LECTOESCRITURA. ESTE PROYECTO SE CENTRA EN ACTIVIDADES QUE MEJOREN LA IDENTIFICACIÓN DE SONIDOS Y FONEMAS, LA SEGMENTACIÓN DE PALABRAS EN SÍLABAS Y EL RECONOCIMIENTO DE RIMAS. PARA LOGRARLO, SE UTILIZA UNA COMBINACIÓN DE HERRAMIENTAS DIGITALES Y RECURSOS MANIPULATIVOS, FAVORECIENDO EL APRENDIZAJE INCLUSIVO.

EL DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA ES FUNDAMENTAL EN EL PROCESO DE ADQUISICIÓN DE LA LECTOESCRITURA. ESTE PROYECTO SE CENTRA EN ACTIVIDADES QUE MEJOREN LA IDENTIFICACIÓN DE SONIDOS Y FONEMAS, LA SEGMENTACIÓN DE PALABRAS EN SÍLABAS Y EL RECONOCIMIENTO DE RIMAS. PARA LOGRARLO, SE UTILIZA UNA COMBINACIÓN DE HERRAMIENTAS DIGITALES Y RECURSOS MANIPULATIVOS, FAVORECIENDO EL APRENDIZAJE INCLUSIVO.

Situación de aprendizaje sobre la alimentación saludable.

Proyecto "Érase una vez" en el que navegaremos a través del maravilloso mundo de los cuentos como motor para los aprendizajes que realizaremos en el aula.

Esta asamblea seguirá un enfoque visual y multisensorial, que proporciona apoyos visuales claros, rutinas repetitivas y entornos predecibles para facilitar la participación. Se sugiere utilizar un sistema de refuerzo positivo y actividades en grupo adaptadas para crear un ambiente de colaboración e inclusión.

Situación de aprendizaje sobre el invierno para un Aula específica

Recurso Educativo creado con el objetivo de trabajar la netiqueta, uso seguro de contraseñas y escritura de mensajes correctamente.

ODE creado para el trabajo de la iniciación de la lecto-escritura a través del centro de interés de los detectives.

- Conocemos las monedas. - Calculamos cuánto dinero tenemos - Aprendemos a realizar compras - Practicamos el cálculo mental

Objeto de aprendizaje que forma parte de los contenidos de la secuencia didáctica " Nos vamos de vacaciones" para alumnos con nivel de competencia curricular de 1º a 2º Primaria

Proyecto para el fomento y desarrollo de la competencia lectora en el alumnado normolector, con retraso lector o alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.

Desde un grupo de trabajo en el IES Aguilar y Cano, se han llevado a cabo diferentes experiencias con el alumnado del aula específica tanto en el centro como fuera del centro para trabajar la inclusión del alumnado y diferentes aspectos de las habilidades de la vida diaria y sociales. Compartimos dichas experiencias para que puedan ser llevadas a la práctica en otros centros y así, enriquecernos con las diferentes experiencias y recursos creados.

Proyecto sobre "Conciencia fonológica" y su implicación en el aprendizaje de la lectura y escritura.

REA elaborado para un grupo de alumnos escolarizado en un aula específica de Educación Especial, con un nivel de competencia curricular similar al de un alumno que cursa primer ciclo de Educación Primaria. Este REA se ha diseñado para el desarrollo de una situación de aprendizaje, cuya tarea final es organizar un mercadillo para recaudar dinero. El objetivo último es conseguir fondos para dotar al aula de un nuevo recurso digital: una tableta. Contenidos a trabajar son la autonomía personal e...

El cuento del pollo Pepe será el eje motivador a través del cual vincularemos los aprendizajes y así llevar a cabo con el alumnado actividades que desarrollen su capacidad comunicativa, sus emociones y sensaciones, mientras van aprendiendo el vocabulario y contenidos de los animales.