Analizamos una canción y creamos otra con la IA.

Se trata de un video tutorial sobre como utilizar la app Incredibox.

Realizar un proyecto sobre un aspecto específico de la música barroca: compositores, estilo, música instrumental o vocal, forma o conjuntos instrumentales.

Recurso para primer ciclo de la ESO. Música. Fomentar la creatividad, la expresión personal y el trabajo con rimas y ritmo a través de la creación de un rap.

La tarea para los alumnos de 1º de ESO consiste en leer y comprender el contenido teórico sobre el sonido, el ruido, el silencio y cómo se produce el sonido, tal como se presenta en el documento. A partir de esta información, deben responder una serie de preguntas relacionadas con estos conceptos, prestando especial atención a las definiciones, diferencias y características de cada uno.

Aquest recurs está disenyat per l'alumnat de 1r de la Eso. En ell buscaràn informació de com se fan sonar els diferents instruments musicals i com es distribueixem per famílies sonores.Partint d'aquest esquema faràn una presentació amb Index i bibliografía, amb fotos i enllaços a videos.

Situació d'aprenentage de música, dissenyada per a alumnat de 6é de primària. On l'alumnat ha de crear un cartell per a un festival de música, elegint un gènere musical i fent una selecció de grups valencians, nacionals i internacionals representatius. Prèviament s'hauran treballat a l'aula i es repartiran en els següents grups: Rock, Pop, Funk, Música Latina i Hip-Hop.

Aquest recurs s'ha dissenyat per treballar els gèneres musicals. L'alumnat explorarà uns gèneres musicals concrets i escollirà els dos que els agraden més. Investigaran un poc sobre l'origen, una breu història, algunes característiques i curiositats i algun artista, banda o grup representatiu del gènere musical escollit. Faran una infografia/póster amb la ferramenta CANVA i la penjaran a la plataforma aules. Al recurs tenen explicats els passos que han de seguir per elaborar la seua tasca.

Situación de aprendizaje en la que nuestro alumnado se acercará a los aspectos históricos y sociales del medievo, en general; y de las corrientes musicales y sus características, en particular.

Qüestionari interactiu en línia amb Quizziz per treballar de manera lúdica i gamificada el reconeixement de les veus humanes, el funcionament de la veu i la classificació de les famílies d’instruments.

Este cuadernillo contiene unas nociones básicas y primeros acordes para iniciarse en la práctica del ukelele.

https://www.canva.com/design/DAGlQflZ2OM/zFo4Icjf-E6CJebThB3SGQ/view?utm_content=DAGlQflZ2OM&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=hb2263de83d

Es tracta d'un recurs per a 6é de primària per a modificar o editar una música amb el programa Audacity realitzant la seva pròpia versió.

Taller de vocalización para alumnado de primaria con NEAE, para aprender a respirar, vocalizar y pronunciar a través de canciones y aplicaciones digitales.

Cal seguir la següent `plantilla: - Logo del grup i nom - Breu biografia del grup - Foto de cada integrant i l'instrument que toca - Portada del CD - Portada del single

Actividad gamificada donde el alumnado resuelve un Educaplay relacionado con contenidos musicales. Se apoya con el material teórico compartido en Google Classroom. Al finalizar, cada grupo realiza capturas de pantalla y subirlas al repositorio.

Mediante el siguiente recurso, los alumnos de conservatorio tendrán una guía para realizar su propia presentación del Recital Final de Enseñanzas Profesionales de Música

Iniciación a Musescore es una actividad destinada al alumnado de 3º ESO en la asignatura de Música que pretende mostrar los primeros pasos del software de creación musical y digitalización de partituras Musescore. En esta actividad se pretende que el alumnado se familiarice con el software y aprenda a utilizar las herramientas básicas del programa, de manera que puedan digitalizar las partituras trabajadas a lo largo del curso en al libreta e incluso crear sus propias obras musicales.

SOM PRODUCTORS MUSICALS: crea el teu beat Amb aquesta taller de l'àrea de Música i Dansa, basat en ABPA, l’alumnat de 6é va a poder sentir-se com un autèntic productor musical ja que va a compondre un tema musical ELECTRONIC col.laboratiu amb diverses ferramentes digitals. Aquesta proposta DUA promou la inclusió de l'alumne amb TEA ja que están planteadess estratègies específiques per promoure la comprensió i la participació activa en les activitats grupals, fomentant un ambient inclusiu ...

Actividad para la discriminación visual de los instrumentos musicales. El alumnado debe identificar el que se le diga.