1. Investigar una concepció filosòfica de la llibertat (ex. Sòcrates, Kant, Sartre...)  2. Elaborar una explicació breu i clara amb exemples.  3. Crear una diapositiva digital amb POWER POINT sobre la concepció triada.  4. Compartir-la i preparar una exposició (oral o en vídeo).  5. Participar en el debat sobre els diferents punts de vista. https://www.canva.com/design/DAGoJwsQFFI/Dx1XSRQmrOFJfqfQcjc8yA/view?utm_content=DAGoJwsQFFI&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm...

 1. Investigar una concepció filosòfica de la llibertat (ex. Sòcrates, Kant, Sartre...)  2. Elaborar una explicació breu i clara amb exemples.  3. Crear una diapositiva digital amb Genially sobre la concepció triada.  4. Compartir-la i preparar una exposició (oral o en vídeo).  5. Participar en el debat sobre els diferents punts de vista. https://www.canva.com/design/DAGoJwsQFFI/Dx1XSRQmrOFJfqfQcjc8yA/view?utm_content=DAGoJwsQFFI&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_so...

Este recurso propone la creación colaborativa de un diccionario filosófico digital, elaborado por alumnado de 1.º de Bachillerato bajo la coordinación de dos docentes de Filosofía. El proyecto está pensado para implementarse durante una evaluación completa (2.ª evaluación), usando Microsoft Teams y OneNote como entornos de trabajo. El producto final es un glosario compartido de términos clave, con definiciones redactadas por el alumnado, revisadas por el profesorado y presentadas en formato d...

Se trata de una actividad donde el alumnado reflexiona sobre su relación con el tiempo, la procrastinación y el uso de la tecnología, aplicando principios de la filosofía estoica y herramientas digitales para organizar su vida personal y profesional.

Infografia sobre les Filòsofes Oblidades. Activitat de recerca i creació de contingut digital per a l'alumnat de 4t ESO de la matèria Filosofia. Es tracta de fer una recerca sobre la vida, obra, idees, etc.. d'una filòsofa dela història occidental per a poder exposar-la mitjançant una infografia a la resta de l'alumnat.

Activitat grupal per a dissenyar un collage sobre el concepte de bellesa mitjançant Canva i per a compartir en Padlet.

¡Bienvenidos y bienvenidas a la apasionante aventura de la Filosofía Política! En esta unidad, nos adentraremos en algunas de las preguntas más profundas y urgentes que la humanidad se ha planteado a lo largo de la historia: ¿qué es el poder y quién debe ejercerlo? ¿Qué entendemos por justicia y cómo podemos organizar una sociedad que sea justa para todos? ¿Qué significa tener autoridad y cuándo es legítima? A lo largo de nuestras sesiones, exploraremos desde los grandes pensadores de la A...

Recurso de aprendizaje activo para la asignatura de Filosofía de 1º Bachillerato. Proyecto colaborativo para dise´ño digital de infografías sobre aspectos de la condición humana.

Guía de cómo hacer un buen comentario de texto y actividad

Recurso digital dirigido al alumnado de 1º de Bachillerato para la asignatura de Filosofía, en el bloque de Ética. Se trata de un recurso expositivo diseñado para introducir el concepto de Bioética, el funcionamiento de los Comités Bioéticos y un caso práctico ejemplificado, donde se muestra del conflicto de valores éticos que presenta el caso. Incluye texto estructurado, apoyo visual e hipervínculo a un vídeo explicativo y una noticia de un periódico digital. Está pensado para ser la base de...

Mapa conceptual creado en Cmap tools de las Corrientes filosóficas del s. XX

Actividad complementaria para tratar el problema de otras mentes mediante el desarrollo de la Competencia Digital del alumnado de 1º de Bachiller

Los estudiantes colaborarán para crear un glosario filosófico con los conceptos fundamentales estudiados durante el curso. El objetivo es fomentar la comprensión profunda de los términos filosóficos, el desarrollo de competencias lingüísticas, el trabajo en equipo y la com-petencia digital.

Actividad enfocada a la asignatura de Filosofía en 1º de Bachillerato. El alumnado tendrá que reflexionar sobre diez dilemas éticos y tratar de justificar su postura.

Tu tarea consiste en: Formular preguntas claras, críticas y bien redactadas. Debes realizar al menos 8 intervenciones en total (por ejemplo: 4 preguntas y 4 repreguntas, comentarios o solicitudes de aclaración). Contrastar las respuestas con los apuntes de clase. Solicitar al menos una definición de un concepto filosófico que siga el modelo PAU (Definición explícita + contexto histórico/filosófico, máximo 100 palabras) y contrastarla con los apuntes. Entregar una captura o transcrip...

https://www.canva.com/design/DAGkWQNwpso/LvRAmSwGTEeSRsEeADMDGA/view?utm_content=DAGkWQNwpso&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=h62876b21d8

Tipus de recurs: Projecte interdisciplinari de creació audiovisual amb component filosòfica i escènica. Destinataris: Alumnat de 4t d'ESO, especialment de l'optativa de Filosofia. Activitat adaptable a altres nivells segons l'interès i el currículum. Àrea de coneixement: Filosofia, amb connexions transversals amb l'àrea de Llengua i Literatura (expressió oral i escrita) i amb l'àrea de Tecnologia (edició de vídeos). Tipus d'activitat: Activitat de tipus col·laboratiu i creatiu que...

Guía del proyecto 1º BACH para la realización del proyecto final de la asignatura

Reconocer las magnitudes físicas como propiedades medibles de los fenómenos naturales (longitud, masa, tiempo, temperatura, etc.).

En esta actividad, los estudiantes trabajarán en grupos para investigar un tema relativo a la metafísica (por ejemplo, "El problema del cambio" o "La existencia de Dios"). Utilizarán herramientas educativas como Aules y OneNote para crear una presentación digital que resuma su tema de investigación. La actividad se llevará a cabo en tres sesiones, donde en las dos primeras se investigará el tema y se elaborará el contenido y en la tercera se realizará la presentación de los trabajos.