INGREDIENTES BÁSICOS PARA INTRODUCRIR LA CREATIVIDAD EN NUESTRAS VIDAS. Comenzamos una nueva edición del curso de Creatividad, y os quiero animar y transmitir una serie de propósitos o ingredientes muy personales que he extraído de la investigación, práctica ocente y de las actividades formativas en las que he participado relativas a creatividad e innovación. En él recojo los ingredientes principales que me guían el proceso de acompañamiento en la búsqueda y desarrollo de la creativ...

INGREDIENTES BÁSICOS PARA INTRODUCRIR LA CREATIVIDAD EN NUESTRAS VIDAS. Comenzamos una nueva edición del curso de Creatividad, y os quiero animar y transmitir una serie de propósitos o ingredientes muy personales que he extraído de la investigación, práctica ocente y de las actividades formativas en las que he participado relativas a creatividad e innovación. En él recojo los ingredientes principales que me guían el proceso de acompañamiento en la búsqueda y desarrollo de la creativ...

INGREDIENTES BÁSICOS PARA INTRODUCIR LA CREATIVIDAD EN NUESTRAS VIDAS. Comenzamos una nueva edición del curso de Creatividad, y os quiero animar y transmitir una serie de propósitos o ingredientes muy personales que he extraído de la investigación, práctica ocente y de las actividades formativas en las que he participado relativas a creatividad e innovación. En él recojo los ingredientes principales que me guían el proceso de acompañamiento en la búsqueda y desarrollo de la creativi...

Nueva Zelanda lleva unos cuantos años integrando la competencia financiera en el currículo. La página web del Ministerio de Educación dispone de muchos recursos para el profesorado de diversos tipos, desde imprimibles hasta audiovisuales, algunos de muy buena calidad, eso sí... todo en inglés. Bueno motivo para acercarnos a la materia desde otra lengua. http://nzcurriculum.tki.org.nz/Curriculum-stories/Media-gallery/Financial-capability/Integrating-financial-capability-into-the-school-curric...

Es importante comenzar a enseñar a los niños el valor del dinero a una edad temprana. Además de ser un método bastante eficaz para que se conviertan en adultos financieramente responsables, el hecho de que los niños conozcan justo el valor del dinero les ayudará a comprender y valorar otras muchas cosas. Curiosamente, para muchos adultos todavía resulta complicado entender realmente el valor del dinero y la importancia del ahorro, por no hablar de lo que supone hacer una buena planificación ...

Gepeesees una página web con recursos para jóvenes y profesores: http://www.finanzasparatodos.es/gepeese/es/inicio

PROPUESTA EDUCATIVA Asignatura: Matemáticas Curso: 6 EP (según los estándares) Se puede adaptar a cualquier curso. Competencias clave implicadas: - Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. - Aprender a aprender. - Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. - Competencia social y ciudadana. Estándares de aprendizaje MATEMÁTICAS Números y operaciones Números enteros. Nombre, grafía y ordenación de números naturales. Introducción intuitiva a lo...

Título de la tarea compleja: ORGANIZANDO EL VIAJE DE FIN DE CURSO Etapa, ciclo y curso Educación primaria, tercer ciclo, 6º Asignaturas Matemáticas, Lengua Castellana y Literatura, Ciencias Sociales, Ciencias de la Naturaleza, Educación Artística, Educación Física. Competencias Competencia en Comunicación Lingüística (CL), Competencia Matemática de Ciencias y Tecnología (CMCT), Compe...

Como colofón al curso sobre competencias clave concretamos la programación y transposición didáctica con los indicadores de evaluación por áreas de nuestra tarea planteada en anteriores artículos relacionada con el viaje de fin de curso del alumnado de 6º de Educación Primaria. En el archivo adjunto presentamos varias tablas por áreas. Esperamos que os sean de ayuda. Un Saludo.

La crisis actual no se puede obviar en nuestra tarea como docentes. La hemos de tratar con objetividad, haciendo mucha incidencia en las consecuencias que está teniendo y en cómo se deben transformar las conductas que propician las crisis en conductas acordes a valores de solidaridad, justicia o iniciativa crítica respecto a las cosas que ocurren en el día a día y que pueden ser sintomáticas de una crisis, no solo económica, sino de valores y de rumbo en nuestra historia colectiva. Para trata...

La crisis actual no se puede obviar en nuestra tarea como docentes. La hemos de tratar con objetividad, haciendo mucha incidencia en las consecuencias que está teniendo y en cómo se deben transformar las conductas que propician las crisis en conductas acordes a valores de solidaridad, justicia o iniciativa crítica respecto a las cosas que ocurren en el día a día y que pueden ser sintomáticas de una crisis, no solo económica, sino de valores y de rumbo en nuestra historia colectiva. Para trata...

Dejo dos enlaces sobre la introducción del tema. Uno en positivo y otro en negativo. En positivo: Noticias A3. Educación financiera en el colegio Liceo Europeo. https://www.youtube.com/watch?v=m0QjxHaqOz0 En negativo: No a la educación financiera en la escuela. Artículo de José Antonio Marina. http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/educacion/2015-03-24/no-a-la-educacion-financiera-en-la-escuela_733287/

Muy interesante y motivadora esta experiencia tanto para los alumnos como para los profesores https://www.youtube.com/watch?v=Z61MhsjvsaU

Interesante artículo de opinión sobre la educación financiera en educación primaria: La educación financiera en la escuela

Es fundamental que desde las familias se eduque a los niños en unos hábitos y unas pautas fundamentales para hacer que sean independientes y capaces de gestionar sus propios recursos. La educación en finanzas, la capacidad de ahorrar desde que el niño es pequeño, refuerza su autocontrol, su autoestima al conseguir logros con su propio esfuerzo y les hace tener una actitud resiliente en la vida muy necesaria para conseguir objetivos en el futuro. http://www.serpadres.es/familia/tiempo-libre/a...

Proyecto Flipped Classroom

Toda la UDI gira en torno a la elaboración de un plan de ahorro, por parte del alumnado de 4º de la ESO, para sufragar los estudios universitarios previstos por aquellos que así lo deseen cuando concluyan sus estudios de secundaria que permitan el acceso a dichos estudios superiores Dicho trabajo sería conveniente que se hiciese de forma individualizada atendiendo a las circunstancias particulares de cada alumno. El futuro es impredecible y está cargado de riesgos. Pero se pueden minimizar a ...

Esta unidad didáctica tiene como finalidad poner en marcha un proyecto que se va a desarrollar a lo largo de todo el curso. Durante estas dos semanas se van a asentar las bases para que el alumno sea capaz de desenvolverse con autonomía. En esta unidad didáctica los alumnos van a conocer la historia y el funcionamiento del dinero. También conocerán el funcionamiento de algunas instituciones importantes como la FNMT y el Banco de España. Van a conocer y utilizar el sistema de sobres para orga...

Se pretende transmitir el mensaje: no sabemos qué puede pasar mañana y debemos planificar, dejando unos ahorros para superar imprevistos.