La renombrada profesora de canto holandesa Margreet Honig (1938) publicó con motivo de sus 8o años un libro donde conversa con alguno de sus alumnos sobre la enseñanza del Canto: el apoyo, la resonancia, la respiración, los registros, etc. No existe una versión en castellano del libro y me he permitido extractar algunas ideas que me han parecido interesantes de su libro y traducirlas a nuestro idioma para que sirva de acicate a aquellos que, como yo, se dediquen a la interpretación o la enseñ...

Salvatore Bertezen (?-1792), maestro de canto y compositor nacido en Malta definía la messa di voce como […] comenzar un sonido con la mayor dulzura, crecerlo gradualmente hacia su mayor fuerza en la mitad, y volviendo hacia el fin de nuevo gradualmente, hacia el mayor piano del comienzo. (Principi della Musica, Londres, 1781, p.148) Este procedimiento técnico fue la base de la enseñanza del canto y su técnica y se enseñó como fundamental para enseñar al alumno la manera de atacar e...

Hemos perdido en cierta manera la norma de que, ante cualquier repertorio vocal, este se ha de adecuar a un estilo determinado. Los puristas llaman a esto: «cantar en estilo». Lo que no se suele decir, y mucho menos analizar, es la necesidad que tiene cualquier intérprete o docente de Canto en acudir a las fuentes primarias para entender, cuando se habla de «estilística», a qué nos estamos refiriendo. No pretendo con este post defender tampoco la idea de que un intérprete tiene perfecto derec...

Hijo del compositor de la Capilla Real Félix Máximo López, Miguel López Remacha fue tenor de la misma institución madrileña con una breve trayectoria como músico y teórico pero que tuvo tiempo de escribir el que puede considerarse como el primer tratado de Canto español publicado en Madrid en el año 1799: Arte de Cantar y compendio de documentos músicos respectivos al Canto (publicado en la oficina de D. Benito Cano) y que puede consultarse en línea aquí. Todo el tratado es interesante...

Un recorrido por los autores más conocidos sobre la técnica y la interpretación del Canto artístico. Repaso de los solfeggi de estos tratadistas.

Aspectos teórico-prácticos de la voz cantada y su relación con la producción de la voz artística

Introducción a la terminología en la asignatura Técnicas Básicas de Danza (TBD), especialidad: Baile Flamenco.

El alumnado va a trabajar un proyecto sobre las Partitas para oboe de G.P. Telemann. Empezaremos buscando información sobre el compositor, se descargarán la partitura desde imslp, se les asignará una Partita a cada alumno o alumna teniendo en cuenta su nivel técnico y dominio del instrumento y del lenguaje musical. Asimismo se tendrán en cuenta las carencias de los aspectos mencionados anteriormente para ahondar en ellos y trabajarlos. Seguidamente, se hará una escucha activa de la pieza a ...

En el presente recurso podemos observar un breve recorrido por todas las tareas que he realizado en el curso de B2

Apreciar el baile como actividad expresiva y manifestación específica de la motricidad humana aprovechando el contexto en el que nos encontramos utilizándolo como vía de inclusión y fuente de disfrute y respeto.

Situación de Aprendizaje titulada "Tirar la piedra, esconder la mano", dedicada al Patrimonio en peligro y orientada a 1º de Bachillerato, a la asignatura de Patrimonio Cultural de Andalucía.

Realización de un cortometraje en la que el principal elemento de comunicación sea la música y las artes plásticas, en el que sean capaces de expresar sentimientos y emociones

Esta situación de aprendizaje está destinada para el alumnado de 1º de ESO, cuya tarea final consiste en la creación de una composición musical con sonidos extraídos del P. N. de Doñana.

exelerarnig de la sda de radio y tv cole.

Una situación de aprendizaje sobre el lenguaje cinematográfico y la cultura audiovisual que embarcará al alumnado en un proyecto cuyo producto final será un corto cinematográfico, terminado y listo para ser presentado a cualquier certamen.

Esta unidad de aprendizaje se centra en el trabajo postural y la conciencia corporal con el instrumento. Está enfocada al nivel de Enseñanza Profesional de Música, en la especialidad de Clarinete. Se aplicará al primer ciclo, que comprende los cursos Primero y Segundo de Enseñanza Profesional. Esta unidad de aprendizaje se realizará durante todo el curso, con una temporalización de seis sesiones, con dos sesiones por trimestre. Además de la asignatura principal de Instrumento, las materia...

Trabajamos la convivencia escolar y la resolución de conflictos con la elaboración de Podcast. En primer lugar, explicamos la figura del mediador de conflictos. Después, analizamos nuestras propias normas de convivencia y la de otros colegios, para realizar y hacer un decálogo de buenas acciones que nos sirvan en nuestro día a día. También, los alumnos/as realizan guiones sobre conflictos que ocurren en el día a día en el colegio así como formas de resolverlos. Por último, grabamos los ...

Trabajamos la convivencia escolar y la resolución de conflictos con la elaboración de Podcast. En primer lugar, explicamos la figura del mediador de conflictos. Después, analizamos nuestras propias normas de convivencia y la de otros colegios, para realizar y hacer un decálogo de buenas acciones que nos sirvan en nuestro día a día. También, los alumnos/as realizan guiones sobre conflictos que ocurren en el día a día en el colegio así como formas de resolverlos. Por último, grabamos los ...

Trabajamos la convivencia escolar y la resolución de conflictos con la elaboración de Podcast. En primer lugar, explicamos la figura del mediador de conflictos. Después, analizamos nuestras propias normas de convivencia y la de otros colegios, para realizar y hacer un decálogo de buenas acciones que nos sirvan en nuestro día a día. También, los alumnos/as realizan guiones sobre conflictos que ocurren en el día a día en el colegio así como formas de resolverlos. Por último, grabamos los ...

Mediante el conocimiento histórico de la Trompeta a través de la Literatura, adquirimos conocimientos para la interpretación correcta de este bello instrumento.