Curso 2º Bachillerato Nombre asignatura/materia: Química Tipo tarea: Individual Descripción: En esta tarea vas a trabajar aspectos relacionados con la cinética química en general y con la velocidad de descomposición del agua oxigenada. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)

Curso 2º Bachillerato Nombre asignatura/materia: Química Tipo tarea: Individual Descripción: En esta tarea vas a trabajar aspectos relacionados con la cinética química en general y con la velocidad de descomposición del agua oxigenada. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)

Curso: 2º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Química Tipo tarea: Ejercicio / Actividad de práctica Descripción: Te ofrecemos una colección de problemas referidos a los conceptos y procedimientos básicos de los temas 1 y 2 de la unidad 3: "Compuestos de carbono y cinética química".

Química para FP. Mezclas

Enseñanza PAC Materia: Química

Generalidades sobre disoluciones quimicas.

Curso 1º Bachillerato Nombre asignatura: Física y Química Tipo tarea: Individual Descripción: En esta tarea vas a trabajar con sustancias orgánicas que tienen utilidad por sí mismas o que se utilizan como precursores muchos procesos de síntesis química. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)

Curso 1º Bachillerato Nombre asignatura: Física y Química Tipo tarea: Individual Descripción: En esta tarea vas a trabajar con sustancias orgánicas que tienen utilidad por sí mismas o que se utilizan como precursores muchos procesos de síntesis química. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)

Disoluciones 4ºESO Física y Química

Introducción a la Química Orgánica

Introducción a la Química Orgánica

En esta situación de aprendizaje cada equipo de trabajo debe estudiar el movimiento de un objeto móvil mediante un experimento diseñado por el propio alumnado, analizando la relación entre el espacio y el tiempo para determinar características como la velocidad, la aceleración y la ecuación de la trayectoria.

El objetivo de esta situación de aprendizaje es diseñar y realizar un experimento en el aula laboratorio para medir el valor de la aceleración de la gravedad utilizando los conocimientos de cinemática y dinámica que se han aprendido durante el curso.

Imagina que tienes que determinar la densidad de un objeto utilizando los recursos disponibles en el laboratorio. Para hacerlo, deberás investigar los diferentes métodos científicos para calcular la densidad, utilizando herramientas como la balanza para medir la masa y métodos de desplazamiento de líquidos para medir el volumen, entre otros. Dispones de todos los recursos del laboratorio, así como herramientas de búsqueda en internet, libros especializados y tecnología de inteligencia artific...

Conceptos básicos de química. Mezclas. Separación.

Química básica para FP. Mezclas. Separación

El recurs presentat correspon a tres imatges les quals esdevenen unes infografies corresponents a la Taula Periòdica dels Elements Químics. La primera imatge correspon a la clau de lectura de la informació de cada element a la Taula Periòdica, així com una breu explicació de per què és tan important aquesta organització dels elements. La segona infografia detalla ja de forma tècnica com s'organitza la Taula periòdica (Elements, Grups, Períodes i Blocs). Finalment, l'última imatge és la mateix...

Curso 1º Bachillerato Nombre asignatura: Física y Química Tipo tarea: Individual Descripción: En esta tarea trabajarás con la reacción química que permite la síntesis del amoniaco por el método de Haber-Bosch y estudiarás otros procesos industriales y nuevos nuevos materiales. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)

Curso 1º Bachillerato Nombre asignatura: Física y Química Tipo tarea: Individual Descripción: En esta tarea trabajarás con la reacción química que permite la síntesis del amoniaco por el método de Haber-Bosch y estudiarás otros procesos industriales y nuevos nuevos materiales. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)

Presentación de Sistemas Materiales. Física y Química