Presentació explicativa per a realitzar un treball expositiu sobre els elements químics en el context de la formació professional de grau mitjà, concretament, en el mòdul de Química aplicada del cicle d'Operacions de Laboratori. Tipus de recurs: presentació digital Alumnat objectiu: 1r de grau mitjà de FP d'Operacions de laboratori. Metodologia: Aprenentatge basat en competències, treball en grup. Localització: Aula-grup

El objetivo principal es crear un mural con la Tabla periódica de los elementos químicos, pero cada elemento estará representado bien con una mujer científica o bien escritora o periodista, cuyas iniciales se corresponda con el símbolo químico que ha cada alumno le haya tocado. Y se hará de manera interdisciplinar entre el Departamento de Física y Química y Lengua Castellana y Literatura.

Esta situación de aprendizaje se encuadra en el currículo de Física y Química de 2º de la ESO. Al principio trata de los dos tipos de cambios que podemos encontrar en la materia: físicos y químicos, profundizándose en este último con reacciones típicas de la vida cotidiana y estudiando los factores que influyen en la velocidad de las reacciones químicas.

Esta unidad didáctica se centra en el estudio de los distintos tipos de reacciones químicas que tienen lugar en nuestro entorno, se explique el tipo de reacción, las sustancias presentes en dicha reacción, así como el papel que juegan en el medioambiente. Para abordar estos contenidos, se plantea una situación de aprendizaje donde los estudiantes se sumergirán en un viaje educativo, que les permitirá conectar la Química con su entorno, despertando su curiosidad sobre las reacciones química...

El presente proyecto tiene como objetivo que los estudiantes exploren y expliquen el fenómeno de la acidificación de los mares y océanos. La actividad busca reforzar la comprensión de conceptos clave de química, como el pH, reacciones ácido-base, equilibrio químico y absorción de CO₂, aplicándolos en experimentos prácticos. Además, permitirá desarrollar habilidades de investigación, comunicación y uso de herramientas digitales para la divulgación científica.

Instrucciones para realizar la tarea de "Estudio de reacciones químicas de especial interés". Actividad aplicable a los cursos de 4ºESO y 1ºBach. Análisis de una reacción química, de la composición y estructura de los reactivos y productos y estudio del perfil energético. La actividad se puede realizar en un periodo de 4-8 sesiones. Muy adecuada para asignaturas relacionadas con la física y la química, como "Taller de profundización" de 4ºESO o "Proyecto de investigación" en 1º o 2º de bachil...

En esta situación de aprendizaje lo que pretendo es que el alumnado de 4º de ESO, en la asignatura de Física y Química, comprenda mejor qué son las reacciones químicas y cómo forman parte de nuestra vida diaria. El objetivo es que no solo reconozcan los distintos tipos de reacciones, sino que también sepan explicarlas con ejemplos reales, como la combustión, la oxidación o procesos que vemos en la cocina. Como producto final, el alumnado elaborará una presentación digital (con Genially o C...

El principio de conservación de la masa, formulado por Antoine Lavoisier en el siglo XVIII, establece que la masa de los reactivos en una reacción química es igual a la masa de los productos. Es decir, la materia no se crea ni se destruye, solo se transforma. Este principio fue fundamental para el desarrollo de la química moderna, ya que permitió a los científicos entender y cuantificar las reacciones químicas con precisión. Antes de Lavoisier, muchos creían en la teoría del "flogisto", se...

1º -CFGM Operaciones de laboratorio 1º Enseñanza Bachillerato Nombre asignatura/materia: Biología y Geología

Mi nombre es Javier Hurtado Martín. Este proyecto fue realizado con Ex-Learning para continuar con el desarrollo de mi Competencia Digital Docente. Se trata de un recorrido completo por la SDA propuesto sobre El movimiento y la Fuerza con idea de que pueda servir para mis alumnos. Navegando a través de él encontrarás todo lo necesario para superar la situación de aprendizaje planteada.

Curso 1º - Enseñanza Bachillerato Nombre asignatura/materia: Física y Química

La cocina constituye una opción muy interesante a la hora de conectar la física y la química con la vida cotidiana de los alumnos. Aprovechando esta circunstancia, en el presente artículo se muestra una actividad que utiliza recetas de cocina como recurso educativo de las asignaturas Física y Química de 2º y 3º ESO.

Unidad Didáctica Integrada con Rúbrica de Evaluación.

Actividad de indagación para deducir y comprender las leyes de Lavoisier, Proust y los volúmenes de combinación. Consecuencias de estas leyes en la representación de reacciones químicas y ajuste de reacciones.

Nuestra vida cotidiana está llena de cambios, y en esta actividad los estudiaremos. Los estudiantes serán conscientes de las transformaciones que están presentes en su día a día, conocerán en qué consisten y los clasificarán en físicos o químicos

Un recurso educativo interactivo que facilita el aprendizaje de la nomenclatura y formulación inorgánica para alumnos de 3º de ESO, que se acercan por primera vez a su estudio. Al estructurarse en lecciones que los estudiantes completan como "misiones," se fomenta la motivación, el progreso gradual y la resolución de desafíos, lo cual se alinea con el aprendizaje por proyectos en un sentido amplio. Además, al incluir metas específicas y un camino de avance con "insignias," está diseñado para ...

Fundamento de las reacciones químicas para la limpieza de monedas de euro.

Recurso para el estudio de la orina

Modificaciones químicas y físicas en vinos y aceites

Curso 2º - Enseñanza Bachillerato Nombre asignatura/materia: Química