Este recurso educativo abierto está dirigido a alumnado de la materia de Biología y Geología de 3º de la ESO, aunque es adaptable también al primer ciclo de la ESO. En él se desarrollan los bloques 1 ("Habilidades, destrezas y estrategias. Metodología científica. ") y 4 (" Las personas y la salud. Promoción de la salud"). El proceso de aprendizaje se organiza en torno a un proyecto cuyo eje es el conocimiento, la valoración y la interpretación de los datos básicos (tanto físicos y químicos...

Proyecto Flipped diseñado para la materia de Biología y Geología de 1º de Bachillerato. La Comunidad de Montes que gestiona los pinares que rodean el centro educativo nos encarga un estudio sobre los hongos presentes en estos bosques. Concretamente, están interesados en aquellos con valor comercial para su posible explotación. Para ello nos piden un inventario de los hongos presentes, lo más detallado y su potencial comercial centrado en aquellos comestibles. El alumnado trabajará individualm...

Aquest recurs s'ha creat per treballar la tipologia textual de la biografia. S'ha enllaçat amb la tematica de leș diferents dones importants que han fet història. En el recurs hi ha diferents plantilles per emplenar informació. Aquest està pensat per facilitar el treball de recerca autònoma de l'alumnat, així com per ajudar a classificar i ordenar la informació encontrada.

Es tracta d'una activitat dissenyada per a 2n d'ESO en la qual posaran en pràctica el coneixement sobre l'estructura i les característiques de la notícia com a tipologia textual. A més a més, l'alumnat contratarà fonts i verificarà l'autenticitat de les notícies, fomentat així, l'esperit crític en una societat hiperinformada i amb un nivell alt d'infoxicació.

Esta activitat s'enmarca dins d'un projecte sobre el cos i l'alimentació saludable. En la que intervenen vàries disciplines, una d'elles, la llengua valenciana. I dins d'esta, la tipologia textual la recepta. Està pensada com activitat motivacional, elaborar un receptari, amb ingredients naturals, que poden trobar al pati, per poder fer receptes a l'horari de pati i menjador.

Esta activitat s'enmarca dins d'un projecte sobre el cos i l'alimentació saludable. En la que intervenen vàries disciplines, una d'elles, la llengua valenciana. I dins d'esta, la tipologia textual la recepta. Està pensada com activitat motivacional, elaborar un receptari, amb ingredients naturals, que poden trobar al pati, per poder fer receptes a l'horari de pati i menjador.

Esta activitat s'enmarca dins d'un projecte sobre el cos i l'alimentació saludable. En la que intervenen vàries disciplines, una d'elles, la llengua valenciana. I dins d'esta, la tipologia textual la recepta. Està pensada com activitat motivacional, elaborar un receptari, amb ingredients naturals, que poden trobar al pati, per poder fer receptes a l'horari de pati i menjador.

Esta activitat s'enmarca dins d'un projecte sobre el cos i l'alimentació saludable. En la que intervenen vàries disciplines, una d'elles, la llengua valenciana. I dins d'esta, la tipologia textual la recepta. Està pensada com activitat motivacional, elaborar un receptari, amb ingredients naturals, que poden trobar al pati, per poder fer receptes a l'horari de pati i menjador.

Proyecto realizado para el CFGS de Laboratorio y diagnóstico clínico, en el módulo profesional de Gestión de muestras biológicas, dentro del marco del curso de competencia digital docente nivel B2. Está enmarcado en el RA 4 del módulo y tiene como objetivo que los alumnos aprendan la extracción de la muestra biológica más común del laboratorio.

Actividad basada en la creación de una infografía. El recurso propuesto consiste en diseñar en un cuaderno digital interactivo elaborado en OneNote, dirigido a un grupo de 4ºESO, dentro del área de Biología y Geología. Este cuaderno forma parte de una situación de aprendizaje llamada "Arqueoplásticos" centrada en la construcción de contenidos científicos a través de materiales visuales, actividades de clasificación, pequeñas tareas de investigación guiada y espacios para la autorreflexión s...

Se trata de un recurso creado para ayudar al alumnado a mejorar su competencia digital mediante las recetas tradicionales de su barrio y cultura que anteriormente se han llevado a cabo en la cocina de nuestro IES. Mediante esta actividad se pretende además, mejorar su asistencia al centro (el IES está localizado en un BAP y el absentismo es un problema muy grave) al mismo tiempo que adquieren práctica en la búsqueda, selección y manejo de información. Este recurso se enmarca en la asignatura ...

La actividad “Explorando los ecosistemas”, diseñada para la asignatura de Biología y Geología de 4º de ESO, consiste en que el alumnado, trabajando en grupos de 3 o 4 personas, investigue sobre un ecosistema en concreto (por ejemplo, bosque, tundra, sabana, océano, etc.) que ellos habrán elegido previamente, y elabore una presentación digital con Canva que incluya el nombre y localización del ecosistema, los factores bióticos y abióticos, los niveles tróficos y la cadena alimentaria, las ada...

Este recurso educativo, creado en Quizziz, está diseñado para estudiantes de tercero de primaria y tiene como objetivo enseñarles de manera divertida y dinámica sobre el mundo de las plantas. A través de una serie de explicaciones, vídeos y preguntas interactivas, los alumnos aprenderán sobre las funciones vitales y partes de una planta. Esta lección en Quizziz está diseñada para reforzar el aprendizaje de forma visual y entretenida, promoviendo la participación activa de los estudiantes. Est...

Descripción del Recurso Educativo Digital Título del recurso: ”¡Cuidado con los intrusos! Especies invasoras en la Comunidad Valenciana” Tipo de recurso: Infografía educativa digital e ilustrada a todo color. Formato: Archivo visual en formato PNG y PDF, accesible en pantalla y proyectable en clase. Etapa educativa a la que va dirigida: Educación Secundaria Obligatoria – 1º de ESO Área de conocimiento: Biología y Geología (Bloque: La biodiversidad y la conservación del med...

Esta unidad de programación desarrolla en los estudiantes conocimientos científicos sobre las características de la Tierra que permiten la vida, la composición y estructura de los seres vivos, así como su clasificación. Además, fomenta el pensamiento crítico y analítico al reflexionar sobre la relación entre los seres vivos y su entorno, fortaleciendo habilidades de observación y clasificación. También promueve la conciencia ambiental al destacar la importancia de la biodiversidad y su conser...

Esta unidad de programación desarrolla en los estudiantes conocimientos científicos sobre las características de la Tierra que permiten la vida, la composición y estructura de los seres vivos, así como su clasificación. Además, fomenta el pensamiento crítico y analítico al reflexionar sobre la relación entre los seres vivos y su entorno, fortaleciendo habilidades de observación y clasificación. También promueve la conciencia ambiental al destacar la importancia de la biodiversidad y su conser...

Esta unidad de programación desarrolla en los estudiantes conocimientos científicos sobre las características de la Tierra que permiten la vida, la composición y estructura de los seres vivos, así como su clasificación. Además, fomenta el pensamiento crítico y analítico al reflexionar sobre la relación entre los seres vivos y su entorno, fortaleciendo habilidades de observación y clasificación. También promueve la conciencia ambiental al destacar la importancia de la biodiversidad y su conser...

Esta actividad pretende profundizar en los distintos tipos de contaminación, sus causas, consecuencias y posibles soluciones. Mediante una investigación guiada, los estudiantes recopilarán, analizarán y sintetizarán información relevante de fuentes digitales fiables. Deberán elaborar un informe escrito de su investigación y posteriormente, presentarán su estudio mediante una exposición oral, utilizando como apoyo PowerPoint u otra herramienta digital. Con ello, se pretende desarrollar sus h...

Esta es una SdA diseñada para alumnos de Biología y Geología de primero de la ESO. En ella el producto final es la presentación de una propuesta de excursión de supervivencia para toda la clase a uno de los 9 biomas terrestres. Para ello realizan varias actividades de motivación, investigación y desarrollo de una propuesta para, finalmente presentarla en clase. Abarca entre 8 y 10 sesiones, dependiendo del nivel de autonomía del grupo-clase. El alumnado trabajará los saberes básicos específi...

Este recurso hace referencia a un proyecto entre la asignatura de Biología e Inglés para primero de ESO. El proyecto integra competencias específicas de ambas asignaturas para trabajar contenidos de ambas a la vez. Como productos finales grupales, se generará un póster en formato físico, un padlet en formato digital. Ambos productos irá relacionados a través de un código QR. Todos estos productos se elaborarán en inglés. Al mismo tiempo, el producto final individual consistirá en la grab...