Enlace del juego: https://create.kahoot.it/details/e98d0104-9aac-41cc-99a2-189e4e2e743d   Enlace para la infografía del juego: https://www.canva.com/design/DAGlXGY8A8c/WTU4Mb-64XgYrOiHeIWzsw/edit?utm_content=DAGlXGY8A8c&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton  

Contiene la descripción de diferentes deportes alternativos que el alumnado puede practicar en su tiempo de ocio fuera de los deportes convencionales. Contiene información de enlaces web donde encontrar información de estos deportes y algunas pinceladas sobre aspectos generales de estos.

Recurso PDF dirigido al alumnado de tercer ciclo, concretamente 5º de primaria, en el área de Educación Física, donde a través de una gymkana (con ayuda de un mapa y una tableta) van recopilando QRs para descubrir las normas que regirán las sesiones de Educación f´ísica lo largo del curso. Esta actividad se sitúa en la primera Situación de Aprendizaje del curso, en el mes de septiembre.

Este recurso del Área de Educación Física está destinado a alumnado de 4t de Primaria, presenta una tarea de búsqueda de información sobre el Bádminton, a través de la cual el alumnado deberá crear un cartel respondiendo a una serie de preguntas y añadiendo alguna imagen.

Consisteix en crear el teu propi tabata (Entrenament que consta de 8 exercicis, on cada exercici té una duració de 20s-30s-40s i hi ha un descans de 40s-30s-20s entre exercicis). La idea és acompanyar el treball amb una cançó tabata, l’objectiu general i amb una imatge i descripció per a cada exercici.

Es una presentación de los Juegos Olímpicos, para conocer sus características básicas e históricas y adaptando las situaciones motrices y sociales a las características del propio centro.

Es una presentación de los Juegos Olímpicos, para conocer sus características básicas e históricas y adaptando las situaciones motrices y sociales a las características del propio centro.

Es una presentación de los Juegos Olímpicos, para conocer sus características básicas e históricas y adaptando las situaciones motrices y sociales a las características del propio centro.

Infografía inclusiva sobre el aprendizaje del juego de Raspall (deporte valenciano)

Situación de Aprendizaje. Creación de un podcast sobre deportes del CEIP Torremar, para el alumnado de EF de 6º.

Después de los años que llevo en la docencia, he visto que los alumnos necesitan conocer la historia y la importancia del deporte desde que son pequeños, y le encuentren un sentido a lo que hacemos en la asignatura de Educación Física. Y qué mejor forma que comenzando por los inicios, donde se fomenta ese trabajo en equipo, tan importante hoy día en una sociedad tan competitiva en la que nos encontramos.

Situación de aprendizaje en la que los alumnos de 1º Bachillerato deberán crear un deporte en el que utilicen el atomium como material imprescindible e incluyan a los compañeros de Educación Especial.

Situación de aprendizaje en la que los alumnos de 1º Bachillerato deberán crear un deporte en el que utilicen el atomium como material imprescindible e incluyan a los compañeros de Educación Especial.

Situación de aprendizaje en la que los alumnos de 1º Bachillerato deberán crear un deporte en el que utilicen el atomium como material imprescindible e incluyan a los compañeros de Educación Especial.

Situación de aprendizaje en la que los alumnos de 1º Bachillerato deberán crear un deporte en el que utilicen el atomium como material imprescindible e incluyan a los compañeros de Educación Especial.

En esta Situación de aprendizaje se abordarán los contenidos fundamentales del Judo desde una perspectiva integradora. Se trabajará de manera progresiva y autónoma la asimilación de contenidos fundamentales.

Este recurso se basa en la resolución de problemas motrices en situaciones de cooperación-oposición, y al fomento de la interacción social, tolerancia y respeto a las reglas de juego limpio en los distintos niveles deportivos. Algunos objetivos Coordinar las acciones para la resolución de problemas motrices en situación de cooperativas Desarrollar la capacidad de toma de decisiones previa a la realización de una actividad motriz Participar con independencia del nivel adquirido en actividades ...

Este REA tiene como principal objetivo la adquisición de hábitos de práctica de actividad física mediante el desarrollo de la condición física en el contexto de las actividades de aula y sobre todo en la práctica autorregulada de actividad extraescolar y el despliegue de las siguientes competencias específicas: ● Adoptar un estilo de vida activo y saludable, ● Adaptar con progresiva autonomía en su ejecución , las capacidades físicas, etc. ● Compartir espacios de práctica físico-deportiva.

Es un recurso que permite conocer el grado de adquisición del alumnado en relación al sóftbol utilizando herramientas colaborativas

Situación de aprendizaje de Educación Física para el alumnado de 1º ESO