Hola Adjunto el pdf de mi proyecto subido a dropbox: https://www.dropbox.com/s/ruvrou3kann9yq5/MEMORIA%20DEL%20PROYECTO%20JLGD70.pdf?dl=0 Adjunto mi nuevo enlace de twitter, donde indico en que consiste la práctica y el resultado final de la misma: https://twitter.com/JLGARCIADEDIEGO/status/861152829687418880 https://www.dropbox.com/s/ruvrou3kann9yq5/MEMORIA%20DEL%20PROYECTO%20JLGD70.pdf?dl=0…yhttp://scratch.mit.edu/projects/157565848/#player…… Proyecto scratch periféricos curso#Scra...

Saludos a todos, Os dejo el enlace a la memoria de mi proyecto para llevar el pensamiento computacional al aula de Tecnología. Se aceptan críticas siempre que sean constructivas ;) https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnx0ZWNub2xvZ2lhaWVzdG9ycmVkZWxyZXl8Z3g6ZTkzMTg5NWE1NzkwMGNm

Adjunto mi proyecto para 2º y 3º ESO en el que se pretende trabajar el pensamiento computacional en el aula con Scratch desde la disciplina de música. El nombre del proyecto es "UN TRIVIAL DE LA HISTORIA DE LA MÚSICA". Los links con el proyecto, actividades y su memoria, así como, los proyectos en Scratch son: https://drive.google.com/open?id=0B57pPTk_RxX8Yk9qc0puM19UNlU Historia de la Música_desde la prehistoria al barroco https://scratch.mit.edu/projects/158276434/ Concurso de Talent...

En este artículo quiero compartir el proyecto que he llevado a cabo durante el curso: Pensamiento computacional en el aula con Scratch (INTEF) El objetivo principal de este proyecto es aprender a programar un juego con Scratch en el que los alumnos puedan diferenciar hábitos saludables y no saludables. El proyecto está pensado para un nivel educativo de 3º ESO, asignatura de biología y geología, bloque 4: Promoción de la Salud. Tras la realización de una sencilla aplicación los alumnos pre...

Hola a todos. Aquí os dejo el acceso a mi entrada sobre el ABP que he diseñado para el curso #flippedINTEF. El enlace a la entrada del blog es: http://www.educa2.madrid.org/web/ezequiel.cabrillo/fc/-/blogs/proyecto-final-la-colaboracion-de-la-evaluacion-p2p?_33_redirect=http%3A%2F%2Fwww.educa2.madrid.org%2Fweb%2Fezequiel.cabrillo%2Ffc%3Fp_p_id%3D33%26p_p_lifecycle%3D0%26p_p_state%3Dnormal%26p_p_mode%3Dview%26p_p_col_id%3Dcolumn-1%26p_p_col_count%3D1 También he compartido el ODE aquí en Pro...

Muy buenas a todos. A continuación adjunto en formato PDF, la memoria final del proyecto realizado en el curso "Pensamiento Computacional en el aula mediante Scratch". Se trata de aprender de una forma divertida la herramienta de metrología como es el calibre o pie de rey. Enlace al proyecto: https://www.dropbox.com/s/po3rfipg7n5osp9/MEMORIA%20FINAL.pdf?dl=0 ¡Espero que os guste! Saludos

Hola. Éste es el proyecto, a modo de ejemplo, que voy a llevar a cabo con mis alumnos de 3º deE.S.O para aprender a programar con Scratch en el aula. Espero que os guste. Aquí os dejo el enlace para scratch: https://scratch.mit.edu/projects/127173360 y el proyecto Canvas en pdf: https://drive.google.com/file/d/0B30tmjZ2Z1liaDVHdTJuOFlQcmM/view?usp=sharing Un saludo

Este es el proyecto que servirá de ejemplo para que los alumnos aprendan Diédrico con Scratch. Es un proyecto muy sencillo pero espero que sea de utilidad y que sirva de base para la elaboración de otros más complejos. https://scratch.mit.edu/projects/129307701/ https://drive.google.com/open?id=0B9FBlfY2jGzkYlFEWjhsSEI0R0k

Hola. Os enlazo mi guión de web para el proyecto ¿Nos hacemos un corto? para introducir el pensamiento computacional en el aula de Educación Plástica, Visual y Audiovisual de 3º de la eso con Scratch. El proyecto también está accesible en este documento de Google. Espero que os guste Un saludo Lucía

Este recurso ha sido creado como proyecto final del curso de esta comunidad, pero forma parte de un proyecto eTwinning que estamos desarrollando dos centros educativos, I.E.S. Francisco Daviña Rey (Monforte de Lemos, Spain) y elAgrupamento de escolas Álvaro Velho (Barreiro, Portugal). El proyecto tienen como finalidad introducir a nuestros alumnos en el mundo de la geometría e impresión 3D, pero aglutina varios recursos de software, tanto de creación multim...

Proyecto de Actividad de Música con Scratch para 2º ESO: Reconocimiento auditivo de los sonidos musicales.

Adjunto la memorial de un proyecto en Scratch creado para el curso de Espectador a Programador. En él se trabaja la resolución de ecuaciones lineales mediante dicotomía y pretende ser la base para que los alumnos lo adapten a ecuaciones de grado sperior.

Ejemplo de uso didáctico de la aplicación Scratch haciendo un breve recorrido por la historia de la Tecnología.

Este es mi proyecto Scratch final. En él se explica el algoritmo de Ruffini y el alumno tiene que resolver una división por este método.

Este es un proyecto educativo diseñado para su futura implantación en el aula desde el ámbito de Informática en 4ºESO. El objetivo de este proyecto es que los alumnos, por grupos, sean capaces de poder crear un videojuego de temática histórica, para lo cual se les dotará de la formación y los medios necesarios para su realización. Una vez creados esos videojuegos y probados por otros compañeros, se procederá ...

Demostración por medio de Scratch de como es una instalación (abastecimiento y evacuación) de fontaneria de un edificio unifamiliar. http://scratch.mit.edu/projects/39362684/

Proyecto con Scratch para repasar el tema de electricidad

Este es un recurso creadocon Scratch, para la actividd 4.3 del curso De espectador a programador, consistente en una guía en la que se dan algunas nociones básicas para que se pueda llevar a cabo la ejecución de un programa con Scratch, en concreto el movimiento de un objeto al ritmo de la música. En la memoria que se adjunta aparece la contextualización, los objetivos de la actividad, su planificación y mecanismos de evaluación, junto con una...

Juego realizado con Scratch, paso a paso. Actividad adecuada para alumnos de Robotica, Tecnología, Informática,...

Simulación de los procesos lógicos del funcionamiento de un parking con vehñiculos aleatorios y ocupación de las plazas tambien aleatoria, cómo sistema de comprensión de los procesos lógicos asociados, que luego permitan diseñar y contruir el programa correspondiente en dispositivos programables.