RECURSOS DE APRENDIZAJE
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Programas Específicos
El proyecto está dirigido al alumnado NEAE y de Ed Compensatoria con escasos recursos y/o dificultades de acceso a nuevas tecnologías. Se pretende que el alumnado incremente su competencia digital al mismo tiempo que avanza en la recuperación de sus necesidades psicopedagógicas, dotando los Progr. Específicos de un componente lúdico y motivador facilitando tareas y actividades en un entorno atractivo.
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE "EL COLEGIO"
ESTA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE VA DESTINADA A UN GRUPO DE 5 ALUMNOS/AS ESCOLARIZADOS EN AULA ESPECÍFICA ESPECIALIZADA EN TEA, CON UN NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR GENERAL DE 2º CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y DIFICULTADES EN EL ÁMBITO COMUNICATIVO-LINGÜÍSTICO.
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
Proyecto Final Ester Martín Magan
Asamblea para un aula específica
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
EXELEARNING
Proyecto "Reporteros por un día" para alumnos de altas capacidades. Trabajo realizado para trabajarlo junto a los alumnos.
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
IMAGINA, DISEÑA Y CREA: "LA PRIMAVERA"
Este REA se ha creado para el alumnado con necesidades educativas especiales.
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recursoColecciones -
Somos astronautas
Proyecto sobre los planetas
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
Agenda 1.0
Agenda digital usando la herramienta Genially para la organización de tareas en Primaria.
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
LA FIESTA DE CARNAVAL
En este proyecto nos adentraremos en la fiesta del carnaval, diseñando disfraces, resolviendo problemas y aprendiendo cosas de la cultura popular
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UNIDAD DIDÁCTICA: COMUNICACIÓN E INTERACCIÓN EN EL CONTEXTO DE LA SORDOCEGUERA
El objetivo principal de esta unidad didáctica es que el alumnado desarrolle los conocimientos precisos para poder implementar situaciones comunicativas con personas sordociegas, seleccionando el sistema o recurso de apoyo a la comunicación de manera correcta. Para ello, ha de ser capaz de seleccionar el sistema idóneo para la persona sordociega, atendiendo a sus características sensoriales y otras particularidades.
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
NOS VAMOS DE CARNAVAL SDA
En esta situación de aprendizaje, se pretende partir de una fiesta propia de la cultura andaluza para trabajar aspectos básicos de las áreas de lengua y matemáticas. Así, partiendo de la festividad se trabajarán la elaboración de disfraces y personajes (promoviendo la comprensión lectora), el coste de los mismos, trabajando resolución de problemas, cálculo y uso del dinero; las celebraciones y sus horarios y la expresión y comprensión tanto oral como escrita. Se elaborará para ello un Folleto...
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Proyecto Final Ester Martín Magan
Asamblea para un aula específica
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LA FIESTA DE CARNAVAL
En este proyecto nos adentraremos en la fiesta del carnaval, diseñando disfraces, resolviendo problemas y aprendiendo cosas de la cultura popular
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¡Bienvenidos al restaurante!
El centro de interés de esta Situación de Aprendizaje estará basado en el funcionamiento, uso y comportamiento en un restaurante o bar. La programación, por lo tanto, girará en torno a este centro de interés, con todos aquellos aspectos relacionados con los que podamos trabajar el mayor número de Áreas de Desarrollo implicadas en la especialidad de Pedagogía Terapéutica (Desarrollo Cognitivo, Desarrollo de la Comunicación y el Lenguaje, Desarrollo Psicomotriz y Motor y Desarrollo Social y ...
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TALLER DE HABILIDADES SOCIALES "EMOCIONA-2"
Taller de Habilidades Sociales para alumnado con NEE
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Los alimentos del otoño
Con esta Situación de Aprendizaje vamos a trabajar de manera global: El desarrolo del lenguaje y la comunicación mediante el vocabulario del otoño y de los alimentos. El conocimiento de nuestros cuerpo y su funcionamiento mediante el desarrollo de hábitos saludables en la alimentación. El conocimiento de nuestro entorno y del medio físico, reconociendo los alimentos y productos de proximidad de la temporada de otoño.
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
UNIDAD DIDÁCTICA 1: NOS PRESENTAMOS
El propósito de esta unidad didáctica es que el alumnado adquiera la capacidad de saludar y presentarse de manera formal e informal en diversas situaciones y momentos del día, usando para ello la LSE. Al mismo tiempo, se busca que comprendan los valores culturales asociados a estas situaciones y la importancia de estos para el colectivo de personas sordas.
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HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE
Recurso educativo que presenta los Hábitos de vida saludable, la clasificación de los alimentos según el Plato Harvard y la planificación de un menú equilibrado para un día completo.
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CALENDARIO DE ADVIENTO EN LENGUA DE SIGNOS
El proyecto consiste en la elaboración de un maxi-calendario de adviento para el aula, que deberá estar completamente preparado para poder usarlo durante el mes de diciembre y que contará con: 1. Diseño/motivos navideños además de un formato claro de calendario de adviento, por ejemplo: ventanitas, pestañas, etc... que se abran y contengan los mini-retos a realizar. 2. Mini retos basados en la realización de producciones signadas de saberes que se hayan trabajado previamente en clase o bien...
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PROYECTO: CONOZCO MI BARRIO
Este proyecto va dirigido al alumnado del aula TEA y tiene como fin que el alumnado conozca los diversos lugares del barrio del centro educativo. Para ello, el alumnado conocerá los lugares y las distintas profesiones a través de diferentes recursos y herramientas en el aula, después lo llevará a la práctica.
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TE INVITO A MI CASA EN NAVIDAD
Trabajaremos habilidades y destrezas de autonomía en el hogar, incluyendo conceptos matemáticos: cuantificadores, medidas, pesos, volúmenes,... todo para llegar a un producto final que será la elaboración de una receta de cocina como parte de la invitación a nuestra casa.
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