RECURSOS DE APRENDIZAJE
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Las águilas de Roma
Curso: 1.º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Latín I Tipo tarea: Individual Descripción: La expansión de Roma por todo el Mediterráneo y la resistencia que encuentra entre algunos pueblos. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.): Esta tarea se estructura en dos posibles niveles de realización, el de ampliación o avanzado permite acceder a un nivel óptimo de conocimiento y requiere más esfuerzo por parte del alumnado; el segundo nivel,...
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Le dico français des étudiants
Enseñanza y Nivel: ESPAD I Nombre asignatura: Ámbito de Comunicación-Francés Tipo tarea: Colaborativa Descripción: Esta tarea consiste en observar el significado de las palabras, redactar una definición, y conocer y reflexionar sobre el uso del diccionario mediante la creación de un diccionario colectivo .
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Rythmes de vie et conciliation
Enseñanza y Nivel: ESPAD I Nombre asignatura: Ámbito de Comunicación-Francés Tipo tarea: (Individual, global, colaborativa) Descripción: Con esta tarea pondrás en práctica lo que has aprendido hasta ahora en francés relacionado con las propuestas de ocio y tiempo libre, el mundo del cine y las funciones comunicativas de : invitar, aceptar,rechazar, excusarse, disculparse, argumentar y opinar . Además trabajarás las destrezas comunicativas de comprensión escrita y de expresión escrita. Orienta...
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Ma vie de tous les jours
Enseñanza y Nivel: ESPAD I Nombre asignatura: Ámbito de Comunicación-Francés Tipo tarea: (Individual, global, colaborativa) Descripción: Con esta tarea pondrás en práctica lo que has aprendido hasta ahora en francés relacionado con la biografía personal, las rutinas y los hábitos característicos de la vida familiar, laboral y académica y con el uso de los pronombres complemento . Además trabajarás las destrezas comunicativas de comprensión oral y de expresión oral. Orientaciones para el profe...
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Interview au collège
Enseñanza y Nivel: ESPAD I Nombre asignatura: Ámbito de Comunicación-Francés Tipo tarea: (Individual, global, colaborativa) Descripción: Con esta tarea pondrás en práctica lo que has aprendido hasta ahora en francés relacionado con la vida académica, las oraciones afirmativas, negativas e interrogativas y los adjetivos posesivos. Además trabajarás las destrezas comunicativas de comprensión oral y de expresión escrita. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias,...
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Rules and countries
Enseñanza y Nivel: ESPAD II Nombre asignatura: Ámbito de Comunicación- Inglés Tipo tarea: individual Descripción: expresión de la obligación y prohibición respecto las normas de lugar y países; ventajas y desventajas de vivir en el extranjero. Orientaciones para el profesorado: Comprender textos que tratan sobre la obligación, necesidad y prohibición, así como poder producir mensajes que lo expresen. Emplear las fórmulas y estructuras escritas usuales en un texto argumentativo. Argumentar de ...
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A brochure of my town
Enseñanza y Nivel: ESPAD II Nombre asignatura: Ámbito de Comunicación- Inglés Tipo tarea: Colaborativa Descripción: elaboración de un folleto turístico del entorno del alumnado Orientaciones para el profesorado: redacción de un folleto turístico con empleo de una herramienta web, empleo de las estructuras para expresar obligación y necesidad, para la expresión de sentimientos, emociones, gustos y preferencias; empleo de las oraciones interrogativas.
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The best destination
Enseñanza y Nivel: ESPAD II Nombre asignatura: Ámbito de Comunicación- Inglés Tipo tarea: individual Descripción: lectura de anuncios de viajes para hablar de gustos y preferencias, expresión de opiniones y situaciones hipotéticas. Planes futuros Orientaciones para el profesorado: expresión escrita y oral de gustos y preferencias a partir de ofertas de viajes. Uso del primer condicional y de planes futuros
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What a good plan!
Enseñanza y Nivel: ESPAD II Nombre asignatura: Ámbito de Comunicación- Inglés Tipo tarea: Descripción: completar con vocabulario específico a partir de la escucha de un diálogo, transformar de estilo directo a indirecto, expresión de las sugerencias, permisos y posibilidad. Orientaciones para el profesorado: Comprender diálogos (en supermercado) de manera oral y escrita transformando el estilo directo al indirecto. Extraer el vocabulario y expresiones básicas y específicas. Conocer y producir...
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Let's go to the cinema
Enseñanza y Nivel:ESPA I Nombre asignatura:Inglés Tipo tarea:Individual Descripción:Vas a escuchar un diálogo, escribir el tuyo propio y expresar tus gustos de cine. Orientaciones para el profesorado: diálogos con sugerencia, aceptación y rechazo de sugerencias; comprensión oral
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My free time
Enseñanza y Nivel:ESPA I Nombre asignatura:Inglés Tipo tarea:Individual Descripción: Vas a participar en un foro donde cuentas un poco de lo que haces en tu tiempo libre. Orientaciones para el profesorado: interacción escrita; los hobbies
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What is happening?
Enseñanza y Nivel:ESPA I Nombre asignatura:Inglés Tipo tarea:Individual Descripción: Vas a leer, escribir y escuchar sobre actividades pasando ahora mismo. la hora Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.): Extraer informaciones específicas de textos orales básicos, transmitidos con una pronunciación estándar, con estructuras simples y un léxico de uso frecuente;Identificar el sentido general de los textos orales y escritos sencillos; la hora
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Routine Stuff
Enseñanza y Nivel:ESPA I Nombre asignatura:Inglés Tipo tarea:Individual Descripción: en esta tarea vas a leer, escuchar y escribir sobre las rutinas y practicar consultando un diccionario Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.): identificar sentido general de textos orales y escritos, y extraer información específica de ellos, emplear argumentación básica, Conocer y emplear el diccionario como fuente de información y de ampliación de vocabulario
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Evolución de la vida en la Tierra
ESPAD I Ámbito Científico Tecnológico Tipo tarea: Individual Descripción: Origen de la vida y evolución de las especies. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)
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Los ciclos de vida: transmisión genética
ESPAD I Ámbito Científico Tecnológico Tipo tarea: Individual Descripción: Estudio de la célula, su ciclo de vida y reproducción. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)
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La energía interna de la Tierra
ESPAD I Ámbito Científico Tecnológico Tipo tarea: Individual Descripción: En esta tarea vas a repasar los conceptos relacionados con los volcanes, los terremotos y las tectónica de placas. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)
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El relieve terrestre
ESPAD I Ámbito Científico Tecnológico Tipo tarea: Individual Descripción: En esta tarea vas a practicar con conceptos relacionados con el relieve terrestre y su aparición en el paisaje andaluz. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)
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Un mundo de varones
Curso: 1.º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Griego I Tipo tarea: global Descripción: La figura de la mujer en las ciudades griegas Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)
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Un mundo de varones
Curso: 1.º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Griego I Tipo tarea: global Descripción: La figura de la mujer en las ciudades griegas Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)
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Señora de...
Curso: 2.º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Griego II Tipo tarea: Individual Descripción: Introducción al papel de la mujer en las ciudades griegas a través de textos del Económico de Jenofonte. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.): Esta tarea se estructura en dos posibles niveles de realización, el de ampliación o avanzado permite acceder a un nivel óptimo de conocimiento y requiere más esfuerzo por parte del alumnado; el segundo...
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