Problemas, presentados en escenas de Descartes, en los que se nos plantea la situación en "forma inversa", es decir, nos dan la situación final y las acciones intermedias y se trata de encontrar la situación inicial.

Tal como su nombre indica son problemas abiertos, presentados en escenas de Descartes, indicados para los alumnos mayores, cuya solución requiere algunos conocimientos previos de matemáticas o de alguna otra materia, y exige plantearse un plan de acción. En este aspecto comparten algunas características de los problemas de investigación.

Muestra de problemas visuales, presentados en escenas de Descartes, de cálculo donde la complejidad es mayor tanto por las cantidades utilizadas que son mayores, como por las operaciones requeridas, o por la forma de presentación en la que siempre predomina la imagen como corresponde a los problemas visuales, pero que a menudo lleva a trabajar de forma oral y colectiva con toda la clase. El cálculo conviene que siempre se resuelva mentalmente.

Escena de Descartes en la que se pide de los alumnos una opción entre dibujo o esquema. Primero han de haber practicado algunas representaciones con esquemas, tanto de cálculos como de otras situaciones en general.

Muestra de problemas muy corrientes, presentados en una escena de Descartes, sin otra particularidad que el hecho de tener como punto de partida la vida cotidiana y contextos muy cercanos a los niños y niñas. Quieren ser un testimonio que éste es un aspecto importante que no podemos olvidar, de hecho, la mayoría de los problemas deberían tener estas características.

Ejemplo de problemas, presentado en una escena Descartes, sólo para fomentar la reflexión, y posiblemente la relación con otros casos similares anteriormente resueltos.

Problemas, presentados en escenas de Descartes, que vienen acompañados de una tabla en la que se van expresando todas las deducciones parciales, a medida que se van descubriendo, poniendo sí o no a cada una de las casillas.

Muestra de problemas muy corrientes, presentados en una escena de Descartes, sin otra particularidad que el hecho de tener como punto de partida la vida cotidiana y contextos muy cercanos a los niños y niñas. Quieren ser un testimonio que éste es un aspecto importante que no podemos olvidar, de hecho, la mayoría de los problemas deberían tener estas características.

Escenas de Descartes con problemas de análisis en las que las preguntas son una parte esencial del problema que hace falta haber entendido antes de pensar como se resuelve.

Escenas de Descartes con un problema que tienen relación con su "nudo central", lo que permite aconsejar que los alumnos y alumnas lo trabajen individualmente, en tanto que el pensamiento lógico de cada niño y niña normalmente es muy diferente.

Tres escenas Descartes con problemas que tienen relación con su "nudo central", lo que permite aconsejar que los alumnos y alumnas lo trabajen individualmente, en tanto que el pensamiento lógico de cada niño y niña normalmente es muy diferente. Por ejemplo, en el primer problema sobre Magalí, se requiere no hacer ninguna operación, sino únicamente reaccionar con la certeza de que cuando se hace un intercambio uno a uno la cantidad no varía.

Para optar libremente por este medio, es necesario que les sea familiar y es muy recomendable que previamente ya se hayan habituado a representar situaciones con símbolos sencillos inventados por ellos mismos, que son la preparación indispensable para otras representaciones posteriores. Los problemas se presentan en escenas de Descartes.

Son problemas, presentado en escenas de Descartes, con la particularidad de que las situaciones planteadas hayan sido previamente vividas por los alumnos, y eso les da más facilidad y más posibilidades de soluciones.

Escenas de Descartes que presentan problemas con un planteamiento que requiere de forma más directa algún cálculo mental, aunque los alumnos no hace falta que se lo planteen como operación, sino más bien como "adivinanza".

Trabaja razonamiento numérico, pares e impares, problemas desde distintas metodologías (visuales, para trabajar con pizarra, lúdicas, etc.)

Tareas diversas para la resolución de problemas

Tipos de problemas matemáticos para primer ciclo de primaria y cómo resolverlos.