Aci teniu la sequencia proposta per a l'activitat de creació d'un só en un vídeo. També pots fer la teua versió d'enregistrement.Has de gravar un els sons I soroll per a la sequència. 🎧 Guia pas a pas: Com posar música a un vídeo 🧩 1. Prepara el teu projecte - Definix l'objecte sonor del vídeo - Descarrega el vídeo o enregistran tu un. - Crea una carpeta digital per a guardar tots els arxius del projecte (vídeo, música, imatges, etc.). 🔍 2. Busca sons I sorolls adequats - Tria música lliure ...

Aci teniu la sequencia proposta per a l'activitat de creació d'un só en un vídeo. També pots fer la teua versió d'enregistrement.Has de gravar un els sons I soroll per a la sequència. 🎧 Guia pas a pas: Com posar música a un vídeo 🧩 1. Prepara el teu projecte - Definix l'objecte sonor del vídeo - Descarrega el vídeo o enregistran tu un.  - Crea una carpeta digital per a guardar tots els arxius del projecte (vídeo, música, imatges, etc.). 🔍 2. Busca sons I sorolls adequats - Tria ...

Sobre esta infografía se muestra una actividad llamada "Descubriendo Recuerdos del Alhambra" de F. Tárrega, en la cual el alumnado de 3º y 6º curso de Enseñanzas Profesionales de M´úsica ha de realizar una búsqueda bibliográfica sobre el compositor, las distintas ediciones de la obra y el contexto histórico influyente.

Presentación dirigida a alumnos de Enseñanzas Profesionales de Música. Asignatura: Instrumento o Música de Cámara Nombre de la actividad: Análisis de tres interpretaciones musicales de una misma obra Descripción: el alumnado tiene que buscar en internet al menos tres grabaciones diferentes de la obra que está trabajando este trimestre, escucharlas activamente y comentar las diferencias por escrito.

En esta unidad estudiaremos el nacimiento del piano y los instrumentos que le antecedieron, con especial atención a sus características y mecanismo. Tras el trabajo de los materiales, deberéis realizar un cuestionario para evaluar los conocimientos adquiridos.

La infografia descriu una activitat en què l’alumnat de grau professional treballa en grup per crear una guia digital sobre tècniques avançades de flauta travessera. A partir de recursos digitals (vídeos, infografies, exercicis), els estudiants aprenen a aplicar aquestes tècniques, col·laboren en la producció de continguts i els publiquen. L’activitat combina aprenentatge musical i competència digital, fomentant la inclusió i el treball en equip, i es valora a través d’una rúbrica que té en c...

L’activitat dissenyada té com a objectiu introduir i iniciar l’alumnat de 1r d’Ensenyaments Elementals Professionals en els fonaments de la tècnica de quatre baquetes desenvolupada per Leigh Howard Stevens, posant un èmfasi especial en la independència funcional entre les quatre baquetes —una interior i una exterior a cada mà. Aquest recurs pretén treballar i assolir els conceptes tècnics propis d’un instrument de percussió mitjançant l’ús de la tecnologia digital aplicada a la marimba.

Este recurso es una guía que inicia al alumnado en la edición de partituras, desde crear una partitura nueva, pasando por la introducción de notas y las paletas, hasta la maquetación básica.

Preguntas sobre los siguientes compositores del Barroco y del Preclasicismo: J.S. Bach, Haendel, Scarlatti e hijos de J.S. Bach.

El propósito de esta propuesta educativa se plantea como una aproximación al conocimiento de una forma musical emblemática del barroco musical; La suite. Cabe resaltar que nuestra iniciativa toma una nueva dimensión abordando el tratamiento académico desde una panorámica digital con herramientas digitales. Nuestra tarea de difusión de contenidos pasa por la creación de un recurso educativo digital que pondremos a disposición del alumnado. Seguidamente, el alumnado deberá realizar diversas tar...

Programa de mà digital que ha de contindre obres musicals amb enllaços de la plataforma YouTube que han d'estar relacionades amb les pintures de l'exposició “El Prado als carrers de València”, una mostra de 50 panells expositius de fotografies amb algunes de les pintures més famoses del Museu del Prado, de representants de les escoles de pintura espanyola, italiana, flamenca i nord europea.

Infografía "Conociendo a Oskar Rieding" es un recurso para alumnos de 1º de Enseñanzas Profesionales de Violín. Fomenta en el alumno que interpreta una de sus obras el uso de competencias digitales, para descubrir y complementar el conocimiento contextual, musical y cultural del Compositor Oskar Rieding.

Seleccionamos frases de Miles Davis de su periodo "modal" para transcribirlas en partitura, analizarlas, e interpretarlas con el instrumento, con la finalidad de estudiar los motivos rítmicos y melódicos, ampliando conciencia y lenguaje de recursos musicales para aplicarlo en repertorio.

Liszt realizó transcripciones para piano desde lieder propios y de otros autores. Realizar un análisis previo de dichas transcripciones ayuda a realizar una óptima interpretación al piano, donde debe de destacarse la línea vocal por encima del acompañamiento.

actividad que debe de realizar el alumno basada en el compositor Gerald Finzi.

Visionada de un vídeo sobre Mujeres compositoras a lo largo de la historia

La mujer compositora a lo largo de la historia especialmente para flauta travesera. Ver Pdf y contestar al formulario que está publicado

Tasca per elaborar un treball sobre música tradicional valenciana, destinat a l'alumnat de conservatori en el segon curs de la matèria de Història de la Música (6è curs de Grau professional d'ensenyaments musicals).

Destinado como actividad para la asignatura de Conjunto de piano. Programado para 4º de EEM, curso en el cual gran parte del alumnado decide prepararse para las pruebas de acceso y necesita manejar herramientas de creación digital de ámbito musical de las que a corto, medio y largo plazo va a beneficiarse en su trayectoria académica/profesional. Generalmente se trata de alumnos de 11 a 12 años que se suelen mostrar introvertidos por su situación pre-adolescente y les cuesta poner en práctica ...

Recurs per a aprendre a cercar una melodia de jazz de domini públic, crear un acompanyament amb un walking bass i editar el so digital. Recurs de l'assignatura d'Acompanyament dels cursos 5é i 6é d'Ensenyaments Professionals de Piano.