¿Cómo hacer una búsqueda en el DRAE?

Pautes per a l'elaboració d'una infografia sobre les figures retòriques per al curs 3r d'ESO

Treball d'anàlisi sociolingüístic: frases fetes al s.XXI

Aquest recurs serveix per a obtindre informació sobre què és una notícia (parts, característiques, recursos lingüístics) alhora que serveix per a guiar a l'alumnat a l'hora de realitzar una tasca digital concreta: la creació d'una notícia a partir de la informació sobre els esdeveniments ocorreguts el 9 d'octubre de 1238 (fets històrics els quals es conten en la crònica literària de Jaume I).

L’alumnat ha de crear una ruta literària del llibre de lectura @Rita_trobador i la literatura medieval que apareix en aquest. Com a producte final ha de realitzar el llibret de la ruta amb Power Point i la seua explicació amb Word. Es pot accedir al recurs original i realitzar una còpia personal en aquest enllaç: https://www.canva.com/design/DAGjOHft1xs/_g9ktIdGouMlrYgGH_x7TQ/edit?utm_content=DAGjOHft1xs&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Presentación sobre las características y partes de un podcast, para orientar al alumnado ante la grabación de un podcast con una temática concreta.

Tasca per treballar la comprensió lectora (idea principal d'un text i les secundàries) i la fam en el món (ODS2).

Situació d'aprenentatge que pretén establir consells per a detectar notícies falses.

Pdf explicativo de la tarea "Diario de clase en OneNote" diseñada para 3º ESO.

El presente proyecto nos puede ayudar a trabajar con los alumnos y alumnas desde un punto de vista diferente, todos los contenidos relacionados conl a literatura española en el barroco.

Infografía para buscar y seleccionar información sobre Sor Juana Inés de la Cruz

Es tracta d'un relat digital. El POV (Point of View) fa referència a la gravació d’un vídeo des de certa perspectiva. És a dir, des d’un punt de vista determinat. En aquest cas, un personatge del llibre de lectura de la tercera avaluació.

L'accentuació. Aprendrem quan s'accentuen les paraules, perquè algunes porten accent i d'altres no, i descobrirem que no és tan complicat com sembla! L'accentuació © 2025 by Arantxa Monlleó Ferrandis is licensed under CC BY-SA 4.0

Després d'haver treballat el costumisme amb Carmelina Sánchez-Cutillas, és hora d'aprofundir en les nostres arrels i conéixer de primera mà quines tradicions han sobreviscut als nostres avantpassats i per què. Aprofitant el "saber fer" tradicional, hem bastit tot un món ple de paraules, emocions i identifciació del passat a partir del present. És un treball per grups col·laboratiu, on cada grup fa una recerca a partir de les fonts documentals digitals facilitades per la docent. A banda, ide...

Instrucciones para realizar un noticiario sobre sucesos descritos en el Lazarillo de Tormes.

Creemos un Reel sobre las malas influencias de las redes sociales. ¿Cómo son de positivas las figuras de los influencers? ¡Vamos a averiguarlo!

Duel d’opinions: Pense que sí, pense que no. L’activitat es realitzarà dintre la situació d’aprenentatge 1.5 (el text argumentatiu) com a repte final. En equips de 3, consisteix en realitzar dues infografies partir de la búsqueda de frases cèlebres relacionades amb la cultura. Com que totes tenen una tesi (afirmació o judici), per tant, hauran d’escriure arguments per defensar-la i refutar-la. Un cop triats els arguments, hauran de representar-ho en una infografia a favor i una altra en contra.

Podcast Audioconte en el qual l'alumnat reinterpreta la rondalla de por infantil “Marieta, Marieta, vaig pel primer escaló, ...”, llegint-la en veu alta i donant-li una pinzellada pròpia. Com quasi totes les rondalles, és políticament incorrecta. És una rondalla de menuts enjogassats que desobeeixen els pares i les mares, trenquen les normes, s’aparten de la tradició… I fent la malifeta, posen en greu perill la seua pròpia vida. Com totes les rondalles, podem explicar-la de moltes maneres ...

A lo largo del proceso, se trabajarán los principales elementos de la narración, como personajes, trama, espacio, tiempo y conflicto. Además, mediante el uso de recursos digitales aprenderán a editar y mejorar textos conjuntamente. (Microsoft Teams, Aules, Canva...) Igualmente, este proyecto se trabajará de manera interdisciplinar con los diferentes departamentos del Centro Educativo. La creación de este cuento narrativo se trabajará con los alumnos de 3º ESO.

Per practicar l'imperatiu.