RECURSOS D'APRENENTATGE
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tarea3-3
Proyecto de integración de Linux y Scratch
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Aprender a programar con Scratch
Proyecto del curso de scratch sobre la aplicación del pensamiento computacional y Scratch para aprender a programar.
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EL MUSEO DE LOS INVENTOS
Proyecto para 5 años, de Educación Infantil, en el que se abordará el tema de los inventos ya creados y de inventos que serán creados por los alumnos. Asimismo, se ofrecerá una perspectiva histórica, en la que se implicará a las familias.
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_pensamiento_computacional_y_las_magnitudes_electricas
Proyecto para trabajar las magnitudes eléctricas y el consumo eléctrico mediante Scrtach. ESO
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abp_el_hombre_y_los_animales_1
Trabajo final del curso Aprendizaje Basado en Proyectos (Infantil y Primaria) plataforma INTEF, 2017. Realizado por Marta Cuevas Bosh, Aurora Hesle Codeso, Jose Manuel Pastor Palomo y Jorge López Suárez
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tratamiento_informatico_de_la_informacion
Mapa Conceptual de Base de Datos
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tratamiento_informatico_de_la_informacion
Tarea de Base de Datos
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Proyecto "Las calles de mi pueblo"
Se trata de un proyecto a desarrollar con alumnos de Secundaria, interdisciplinar, en el que los alumnos descubrirán el por qué de los nombres que tienen las calles de su pueblo, entre otros datos y curiosidades. Crearán un mapa interactivo con la información y una App móvil para guiarse por el pueblo que contendrá también la información de cada calle.
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Cálculo de presupuesto de potencias en radioenlaces de microondas
Proyecto para el cálculo de presupuesto de potencias en radioenlaces de microondas empleando Scratch
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WILD ANIMALS. Scratch. Primaria.
Proyecto final del curso INTEF "Pensamiento computacional en el aula con Scratch". Dirigido a alumnos de 5º de primaria, dentro de la asignatura de inglés.
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memoria_del_proyecto_trivial_matematico_con_scratch
Este documento es la memoria de un proyecto realizada para el curso Pensamiento Computacional en el aula con Scratch
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JURASIC CLASS 2.0 PROYECTO PARA LA INTEGRACIÓN DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL EN UN AULA DE 5º DE EDUCACIÓN INFANTIL
Proyecto final del curso "Pensamiento computacional" dirigido a un grupo de alumnos/as de 5º de Educación Infantil#Scratch_INTEF 22 scratch 18 INTEF 11 #scratch 8 MOOC
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abp-juanfranciscobermejopedrero
Proyecto final de Juan Francisco Bermejo Pedrero del curso ABP. Aprendizaje basado en proyectos (Secundaria y Bachillerato) Tarea del INTEF.
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Memoria PROYECTO - PROGRAMACIÓN con SCRATCH - Sistema Solar para Ed-Infantil - inmacadi
Proyecto de PROGRAMACIÓN en SCRATCH Jr. para alumnos del nivel de 5 años de Ed. Infantil, con el tema del SISTEMA SOLAR y sus planetas.
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Herramientas de administración de SQL Server
Guía rápida para el manejo de las herramientas cliente básicas de administración de SQL Server
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Notación BNF (Backus-Naur Form)
Conceptos básicos sobre notación BNF para la especificación de lenguajes formales
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Instalación y configuración inicial de SQL Server
Práctica guiada para la instalación y configuración inicial de una instancia de SQL Server (la secuencia descrita es válida para todas las ediciones de SQL Server correspondientes a las versiones 2008-2016)
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Normalización de bases de datos
Conceptos generales y ejemplos sobre normalización de bases de datos. Se describe la mecánica para normalizar una base de datos hasta FNBC
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introduccion_a_los_sgbd_v6cc
Introducción a las funciones y características de los sistemas gestores de bases de datos
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Aprendizaje basado en proyectos: ¿Cómo vivían los romanos?
Un proyecto en el que se pretende que los alumnos, en grupos, trabajen sobre la vida cotidiana de los romanos,su política, su filosofía, su lengua, su deporte... con el fin de que, como proyecto final, realicen la grabación de un cortometraje con clicks de Playmobil del mundo romano.
- Analizar de manera general los conocimientos previos sobre el mundo romano. Sintetiza las ideas extraídas de un texto
- documento gráfico o visual. Analiza diversos ejemplos del legado romano que sobreviven en la actualidad. Entiende las aportaciones del mundo latino en los campos de la medicina
- economía
- ciencia
- deporte
- Arte
- lengua
- literatura
- INGENIERIA
- etc. Selecciona de forma eficiente el material de investigación. Establece las diferencias entre República e Imperio. Entiende qué significó la ‘romanización’ en distintos ámbitos sociales y geográficos.
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