Proyecto de aprendizaje destinado al alumnado de primer curso del CFGB en Agro-jardinería y Composiciones Florales

Con este REA se pretende que el alumando sepa diferencia entre los diferentes abonos que podemos utilizar en jardinería. Que con el empleo de abonos orgánicos se emplean los elementos químicos necesario para el crecimiento de las plantas y árboles.

Recurso educativo abierto (REA) dirigido a alumnado de educación secundaria para introducir y comprender el ciclo del agua, su importancia ecológica y acciones personales para su conservación. Incluye explicación teórica, actividades prácticas, un vídeo y una autoevaluación.

Video explicativo sobre el abono

En esta presentación se pretende apoyar el comienzo de la preparación del proyecto interdisciplinar del curso de la asignatura de proyecto intermodular de segundo de FPB. La primera parte consistirá en redactar la introducción y la justificación del proyecto, acompañadas de los apartados necesarios para una presentación académica completa.

Realización de una Infografía sobre las plantas invasoras de un Parque Natural.

Recurso educativo digital creado con OneNote para el módulo Operaciones auxiliares de preparación del terreno, plantación y siembra de cultivos, dentro del ciclo de FPB de Agrojardinería y Composiciones Florales. El recurso propone una actividad colaborativa guiada, en la que el alumnado investiga, recopila información y crea un cuaderno digital sobre la preparación del terreno y la siembra, utilizando herramientas accesibles según los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).

Fes una recerca via Internet i escull 5 espècies florals aptes per a la seua estància a l'interior o a l'exterior de la teua llar, indicant el seu nom comú i el seu nom científic.

El presente Recurso Educativo Abierto (REA), titulado “Digitaliza tu jardín: Identificación de especies vegetales mediante códigos QR”, convierte el jardín escolar en un aula viva interactiva mediante la identificación de especies, la elaboración de fichas bilingües en un blog de WordPress y su vinculación a códigos QR instalados junto a cada planta. Desarrollado en el CIFEA de Molina de Segura con alumnado del CFGS en Educación y Control Ambiental, ha permitido integrar competencias de botán...

Una activitat conjunta dels mòduls de Repoblació i infraestructures forestals i Silvicultura i plagues.

Actividad para crear un recurso digital en un centro floral.

Presentación para trabajar en 2º curso de ciclo de formación profesional básica de aprovechamientos forestales, dónde se describen e identifican los distintos tipos de de equipos de aplicación de productos fitosanitarios en el ámbito de la agricultura y silvicultura así como sus principales partes.

En este padlet encontraréis toda la información necesaria para realizar la actividad de estilos de jardines. https://padlet.com/maivorraligero/descubriendo-el-mundo-a-trav-s-de-los-jardines-6i60x9q4ib3a8pxu

El alumnado del primer curso de grado Básico en Agrojardinería y Composiciones Florales trabaja en el diseño, construcción, cuidado y recolección de los frutos de nuestro propio huerto escolar

El recurso contempla los contenidos de la parte del módulo dedicado a las infraestructuras para la protección de cultivos.

El riego y el agua en jardinería

Este recurso está diseñado para trabajar una actividad multidisciplinar en la que los alumnos aprenden a identificar especies vegetales utilizando herramientas digitales. En los aprovechamientos forestales, es fundamental reconocer especies que por ejemplo puedan tener utilidad culinaria, medicinal o que se encuentren en situación de vulnerabilidad, estén protegidas o sean endémicas.

Conocer las características, procedencia y usos relacionados con los diferentes tipos de estiércoles existentes.

Clave dicotómica para poder diferenciar los pinos que nos podemos encontrar en la península Ibérica

Con esta tarea pretendemos que los alumnos trabajen competencias digitales de búsqueda de información y selección de la información y que sean capaces con esa información recopilada, ser capaces de crear contenidos digitales que le ayuden en el futuro a seleccionar las plantas más adecuadas en el desempeño de su labor profesional.