A partir del estudio y dibujo de formas geométricas sencillas, cubos y prismas en perspectiva axonométrica (caballera e isométrica) crearemos construcciones arquitectónicas inventadas. Estas construcciones utópicas, basadas en referencias del entorno y en el propio patrimonio arquitectónico, generarán un mundo imaginario interconectado que tomará forma en un mural colaborativo.

Producto final para la SdA 12, ¿Cuál es nuestro patrimonio? Para la materia de Educación Plástica, Visual y Audiovisual de 3ºESO

Este recurso es una presentación en la que se explica qué es, para qué sirve y cómo se crea un guión gráfico o story-board.

Propuesta de proyecto digital destinado a estudiantes de 3ºESO en el área de Educación Plástica Visual y Audiovisual para trabajar la perspectiva isométrica desde un punto de vista práctico y vinculado con un entorno cercano y próximo al alumnado. Planteamiento: “Hoy serás urbanista. Dibuja un edificio en perspectiva isométrica a partir de una red modular y construye el barrio de una ciudad trabajando en equipo”.

ASIGNATURA: Educación plástica, visual y audiovisual. Creación de un portfolio digital con alumnado de 3º ESO de un centro educativo de Benidorm, Alicante. Alumnado ordinario con conocimientos necesarios para la tarea, más un alumno con TEA con necesidades educativas de NIVEL I. Este proyecto está diseñado para que los estudiantes de 3º de la ESO comprendan su obra y hagan autocrítica a través de diversas tareas. Los estudiantes aprenderán a realizar fotografias de calidad, digitalizar doc...

Situación de aprendizaje diseñada para la materia de EPVA y dirigida al alumnado de 3.º de ESO.

Vamos a recorrer las vanguardias artísticas por el siglo XlX XX y tú vas a investigar y mostrar una de ellas a tus compañeros, para ello utilizaremos un programa informático tipo PowerPoint.

El alumnado buscará información en internet, en páginas web recomendadas, para responder unas preguntas y completar la ficha de arte (fitxa d'art), para aproximar al alumnado al conocimiento del estilo Barroco y al patrimonio artístico y cultural de su entorno.

En este proyecto nos vamos a adentrar en el género artístico del autorretrato, muy utilizado por los artistas plásticos a lo largo de la historia, empleando para su realización la pintura y la fotografía. Nos vamos apoyar en la fotografía digital como elemento que democratiza su uso y nos permite realizar verdaderas obras artísticas.

Situación de aprendizaje "Campaña publicitaria para verbena escolar" de Educación Plástica y Visual para 3º de ESO.

Situación de aprendizaje Lenguaje cinematográfico: encuadres, planos, ángulos, iluminación, composición.

Investigamos y trabajamos en torno al concepto de belleza a lo largo de la Historia y sus consecuencias en la autoestima. Con una perspectiva feminista crearemos productos artísticos que reflejen dicha crítica.

El desafío que se nos plantea es crear un museo virtual de pintura con vídeos divulgativos grabados por nosotros mismos. Trabajando en equipo, tendremos que resolver las distintas tareas que nos permitirán ir preparando los vídeos divulgativos. En cada tarea investigaremos, crearemos un recurso para compartir información y daremos un paso más en la creación de nuestro museo. Finalmente, tendremos que dar a conocer a nuestro trabajo, presentándolo a nuestros compañeros y haciendo su difusión ...

Con esta SdA se pretende que los estudiantes conozcan no solo a los artistas más representativos de la región sino examinar elementos como el folclore, la historia y las influencias culturales se reflejan en las obras. Además de, fomentar la apreciación del arte y la comprensión más profunda de la riqueza cultural de Andalucía.

SdA de la asignatura de EPVA para 3º ESO sobre la Pscilogia del Color

Esta es una Situación de Aprendizaje (SdA) de la asignatura de Educación Plástica Visual y Audiovisual, destinada al alumnado de 3º y 4º de la ESO (programa bilingüe), donde estudiaremos la animación, que está incluida dentro del el bloque de saberes básicos relacionados con la Imagen y la Comunicación Visual y Audiovisual. Para su puesta en práctica, se hará uso del Aprendizaje Basado por Proyectos (ABP), teniendo en cuenta las pautas de Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).

Con este proyecto se pretende introducir al alumnado el uso de herramientas digitales que les resultará útiles para la realización del producto final: Animación por Stop-Motion. Se propondrá a dicho alumnado una serie de ejercicios sencillos de dibujo sobre soporte digital, para que de este modo aprendan a utilizar distintos pinceles y sus texturas, y sobre todo para que comprendan la importancia de las capas que para el proyecto final serán necesarias. De igual modo se les proporciona multi...