La tarea para los alumnos de 1º de ESO consiste en leer y comprender el contenido teórico sobre el sonido, el ruido, el silencio y cómo se produce el sonido, tal como se presenta en el documento. A partir de esta información, deben responder una serie de preguntas relacionadas con estos conceptos, prestando especial atención a las definiciones, diferencias y características de cada uno.

Actividad gamificada donde el alumnado resuelve un Educaplay relacionado con contenidos musicales. Se apoya con el material teórico compartido en Google Classroom. Al finalizar, cada grupo realiza capturas de pantalla y subirlas al repositorio.

Esta SdA tiene como objetivo que el alumnado reconozca las principales familias de instrumentos musicales de la orquesta mediante actividades basadas en flipped learning y gamificación. A través de vídeos, quizzes, dinámicas grupales y retos, se favorece la participación activa, la escucha, el pensamiento crítico y el trabajo en equipo.

Se trata de un recurso que marca las indicaciones para la creación de un proyecto musical para el aprendizaje de los diferentes géneros musicales a través de la creación de un power point por parte del alumnado de 1º de la ESO.

L’activitat consisteix en preguntar a quatre familiars (pare, mare, iaios, oncles, veïns) la seua cançò preferida. Una vegada tenen el títol i el cantant / grup, han de fer una cerca d’informació i elaborar una presentació on recopilen quines cançons són i una breu explicació de cadascuna.

Tipus de recurs: Activitat multimèdia (àudio/vídeo) i text (lletres de cançons) combinats. Alumnat a qui va dirigit: 1r d’ESO. Àrea de coneixement: Valencià: Llengua i Literatura (amb suport d’Educació Musical). Tipus d’activitat: Creació i adaptació d’un conte a una cançó. Recursos complementaris: Guió amb frases clau del conte, tutorial breu sobre l’ús de les apps musicals, exemples de cançons adaptades de contes famosos.

Este proyecto de aprendizaje se lleva a cabo para que los estudiantes integren sus conocimientos previos sobre música y herramientas digitales en un contexto práctico y creativo.

Ir a un Concierto: Explorando la Música en Vivo" es un proyecto para 1º de ESO que invita al alumnado a descubrir el mundo de los conciertos a través del trabajo en equipo, la creatividad y el uso de herramientas digitales. A lo largo del proyecto, los estudiantes imaginan, planifican y presentan su propio evento musical, desarrollando así competencias artísticas, comunicativas y tecnológicas.

Recurso elaborado para los alumnos de 1º de la ESO, que consta de un estudio y preparación de una/s partitura/s de Bandas Sonoras Originales (B.S.O.) que deben grabar en audio o vídeo para su posterior entrega y evaluación de la Competencias Digitales en AULES.

1.Investigar y presentar un proyecto de investigación y de síntesis, de información sobre una de las distintas cualidades del sonido. 2.La clase se dividirá en grupos, y a cada uno se le asignará una cualidad del sonido: Altura. Duración. Intensidad. Timbre.

Unidad para el aula donde el alumnado de 1º de ESO debe buscar y recopilar información para lograr aprender y conozcer las familias instrumentales dentro de la asignatura de Música. Descripción detallada: • Investigar y presentar un proyecto de investigación y síntesis de información sobre una de las distintas familias instrumentales. • La clase se dividirá en grupos, y a cada uno se le asignará una familia instrumental: - Instrumentos de viento madera. - Instrumentos de viento metal....

Recopilación de instrumentos de percusión.

Producto Final curso Competencia Digital Docente B2

El pasdoble 'València' com a recurs educatiu - presentació i activitats més detalls: - alumnat al que va dirigit: 1er ESO - àrees de coneixement/ matèries: música, valencià i francés - tipus de situació d'aprenentatge: lectura de textos musicalitzats, exercicis de vocabulari, gramàtica (accentuació, verbs, etc.) i fonètica - Atenció a la diversitat segons la metodologia DUA - Plataforma: AULES i Procomún

"Las melodías de la huerta" es una Situación de Aprendizaje interdisciplinar que combina música, tecnología y creatividad . A través de la construcción de instrumentos musicales con productos de la huerta, los alumnos explorarán las familias de instrumentos, programarán sonidos con Makey Makey y Scratch, y experimentarán con la interpretación y composición musical . El proyecto culmina con un concierto final , donde compartirán su trabajo con la comunidad educativa y editarán un vídeo para...

Este recurso educativo abierto (REA) está diseñado para introducir al alumnado de 1º ESO en el mundo de la programación musical utilizando Scratch. A través de actividades prácticas y proyectos creativos, los alumnos aprenderán los conceptos básicos de programación y explorarán su creatividad musical.

Cada día compruebo cómo mi alumnado utiliza sus dispositivos móviles con auriculares a un gran volumen sin ser conscientes de los efectos que esto tiene en su salud. Siento que como docentes debemos implicarnos profundamente en actuar como mediadores de la adquisición de las competencias básicas en nuestro alumnado, proporcionándoles las herramientas necesarias para que sean protagonistas de su propio aprendizaje y, en este caso, asimilen qué efectos tiene este comportamiento en su salud y en...

SDA COMPLETA FINAL Situación de aprendizaje para el primer curso de ESO. Su tema es el flamenco y la cultura andaluza, asi como su relación con otras culturas musicales. Esta enmarcada dentro de las leyes vigentes en materia de educación de la comunidad autónoma andaluza, y en concreto en la ley del flamenco. Tiene un carácter teórico práctico, incluyendo recursos analógicos y digitales.

La clasificación de las voces y las agrupaciones musicales

Exelearning para la materia de Música de 1º de la ESO. En el se plantea como reto hacer un viaje musical por Europa a través de la investigación por grupos de las músicas tradicionales de cada país. Para concluir, se realiza un mapa colaborativo con festivales musicales folclóricos europeos.