Esta situación de aprendizaje se conseguirá a través de una planificación inicial en la que pongamos en consonancia palabras ya conocidas de esta segunda lengua extranjera y su parecido a la nuestra. Podemos hacer una lluvia de ideas al respecto. Siempre atenderemos a los diferentes ritmos de aprendizaje organizando siempre las tareas por diferentes agrupamientos. En cada una de las evidencias que se vayan a trabajar, tendremos que valorar el tipo de metodologías activas que vayamos a utiliza...

Fashion Emergency es una situación de aprendizaje dirigida a alumnos de 4º de la ESO en el área de Inglés, que permitirá al alumnado conocer la ropa en inglés y las estructuras relacionadas con la ropa, así como desenvolverse en situaciones relacionadas con ella.

Situación de aprendizaje en la que el reto consiste en: El alumnado se debe imaginar que se despierta en un hotel de Londres y debe ser capaz de llegar hasta un hotel en Boston. Esto implica que deben ser capaces de organizar, de forma previa, el viaje y después de realizarlo. El viaje debe cumplir con una serie de requisitos que se informan en la primera página de la situación de aprendizaje. Para su resolución, deberán se capaces de comunicarse adecuadamente en los siguientes transportes:...

Situación de aprendizaje en la que partimos del análisis de los pros y contras de algunas profesiones para, en un segundo momento, analizar y debatir qué ventajas/desventajas tiene ser diseñador/a de moda en la industria del mundo textil de lujo en Francia.

La temática de este proyecto es sobre las aventuras de Tintin y Milou, unos personajes populares en la literatura belga. Este proyecto va dirigido al alumnado del tercer ciclo de Educación Primaria, concretamente a sexto, ya que es el segundo año que cursan el Francés como Segunda Lengua Extranjera.

Este recurso es la guía para que el profesorado conozca la referencia curricular y las recomendaciones de uso en el aula del REA: "¡Cierra el grifo!".

Los estudiantes aprenden sobre diferentes animales, aprenden sobre sus hábitats y su anatomía, y aprenden más sobre animales endémicos de diferentes países. También aprenden sobre los parques naturales, los diferentes peligros a los que están expuestos los animales y la importancia de protegerlos, en relación con ODS 14 Vida submarina y el ODS 15 Vida terrestre.

Mi producto final está destinado a los alumnos de 1º Bachillerato Francés segunda lengua extranjera optativa. Para realizar dicho producto final había propuesto que mi alumnado utilizase dos herramientas digitales. La primera es Genially y la segunda, Edpuzzle. Con Genially, el objetivo es elaborar una infografía del papel de la mujer en la revolución francesa, que compartirán tanto con sus compañer@s como con la profesora. Además, se utilizará Edpuzzle para elaborar un formulario a parti...

SdA Eating Healthy 1º Bachillerato Lengua Extranjera inglés.