Situación de aprendizaje diseñada para la asignatura de piano de Enseñanzas Profesionales de música, inicialmente dirigida a primer curso de dichas enseñanzas pero también aplicable a cuarto curso de Enseñanzas Elementales o segundo curso de Enseñanzas Profesionales.

Teoría y actividades sobre los instrumentos musicales.

RECURSO EDUCATIVO DIRIGIDO A ALUMNADO DE PRIMER CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE CONSERVATORIO DE MÚSICA DENTRO DE LA ASIGNATURA DE LENGUAJE MUSICAL

ReA orientado a alumnado de 1er curso de Enseñanzas Profesionales de Música de Conservatorio y de música de Secundaria

ReA orientado a alumnado de Lenguaje Musical de 1er curso de Enseñanzas Profesionales y válido para alumnado de Secundaria de la asignatura de Música

Teoría y actividades.

Teoría y actividades sobre los instrumentos musicales.

Teoría y actividades.

Teoría y actividades.

Teoría y actividades sobre las familias instrumentales.

Esta unidad didáctica gira en torno a la idea de que un buen intérprete es, antes que nada, un oyente crítico. En el contexto de 2º de Enseñanzas Profesionales de saxofón, el alumnado se encuentra en un momento clave de consolidación técnica y de apertura hacia una interpretación más consciente, personal y estilísticamente fundamentada. Con esta actividad se va a elaborar y utilizar un cuaderno digital por parte del alumnado de saxofón. En este cuaderno se recogerán tanto grabaciones del prop...

Esta unidad didáctica gira en torno a la idea de que un buen intérprete es, antes que nada, un oyente crítico. En el contexto de 2º de Enseñanzas Profesionales de saxofón, el alumnado se encuentra en un momento clave de consolidación técnica y de apertura hacia una interpretación más consciente, personal y estilísticamente fundamentada. Con esta actividad se va a elaborar y utilizar un cuaderno digital por parte del alumnado de saxofón. En este cuaderno se recogerán tanto grabaciones del pr...

Proyecto de Lenguaje Musical para el aprendizaje de los intervalos de 2ª y 3ª mayores y menores en 2º de Enseñanzas Básicas, mediante actividades manipulativas, auditivas y digitales, que culmina con un producto final y una autoevaluación del alumnado.

Unidad Didáctica enfocada al reconocimiento e interpretación de los tientos-tangos

Esta guía docente está dirigida al alumnado de 5º curso de Enseñanzas Profesionales de Conservatorio, especialidad Flauta Travesera, para la asignatura Literatura e Interpretación del Instrumento Principal. Se encuadra en las tres últimas semanas del 2º trimestre.

En este proyecto el alumnado de Enseñanzas Básicas se acercará al estilo romántico a través del estudio e interpretación del Vals póstumo en la menor de Frédéric Chopin. Se investigará sobre el compositor, su contexto histórico y las características del Romanticismo musical, se escucharán diferentes versiones de la obra y se analizarán distintas ediciones de la partitura. El trabajo culminará con una interpretación pública grabada, que servirá para la evaluación y la autoevaluación del proces...

En este proyecto el alumnado se acercará al estilo barroco a través del estudio e interpretación de la Invención a dos voces nº 1 en Do mayor de Johann Sebastian Bach. Se investigará sobre el compositor, su época y las características del estilo, se escucharán diferentes versiones de la obra y se analizarán distintas ediciones de la partitura. El trabajo culminará con una interpretación pública grabada, que servirá para la evaluación y la autoevaluación del proceso de aprendizaje.

Modelo de repertorio para el 1º curo de las EE.PP. de música en la especialidad de Piano

La situación de aprendizaje enseña el cambio de primera a tercera posición en el violín.

Recurso educativo abierto para 1.º curso de 1.º ciclo de Enseñanzas Básicas de Música (Violín). A través de un juego interactivo y una mini-clase impartida por el propio alumnado, se trabaja la correcta colocación del brazo izquierdo y la sujeción del violín. Incluye guía didáctica, instrumentos de evaluación y materiales complementarios.