Proyecto de aula especifica donde personalizamos bolsas de tela y maceteros para suculentas y cactus.

prueba

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Se basa en la adquisición del manejo del dinero, aplicación de habilidades sociales y conocimiento de productos saludables. Diseñado para el alumnado con necesidades educativas especiales de 1º ESO.

El proyecto tiene como objetivo desarrollar y reforzar las habilidades lingüísticas y comunicativas del alumnado de 2.º de Educación Primaria con necesidades específicas en Audición y Lenguaje. Se centra en un tema motivador y cercano para el alumnado: los animales de la granja, sus sonidos, sus acciones y su entorno. El producto final de la unidad consiste en la creación de un Genially interactivo, diseñado específicamente para trabajar los contenidos del área de Audición y Lenguaje. Este...

El proyecto tiene como objetivo desarrollar y reforzar las habilidades lingüísticas y comunicativas del alumnado de 2.º de Educación Primaria con necesidades específicas en Audición y Lenguaje. Se centra en un tema motivador y cercano para el alumnado: los animales de la granja, sus sonidos, sus acciones y su entorno. El producto final de la unidad consiste en la creación de un Genially interactivo, diseñado específicamente para trabajar los contenidos del área de Audición y Lenguaje. Este...

En este proyecto el alumnado descubrirá diferentes profesiones mientras mejora su comunicación oral mediante la creación de un libro digital interactivo con la herramienta Genially.

Este REA presenta un Taller de Radio diseñado para alumnado con necesidades educativas especiales (FBO/PTVAL). El proyecto se basa en tres pilares fundamentales: Anticipación: Uso de pictogramas de ARASAAC para estructurar las sesiones, reduciendo la ansiedad y mejorando la comprensión de las tareas en alumnado TEA. Comunicación y Salidas al Entorno: El aprendizaje sale del aula hacia Jerez de la Frontera, fomentando la intención comunicativa en situaciones reales. Taller de Radio: U...

Situación de Aprendizaje para 4º de Educación Primaria basada en metodologías activas y herramientas digitales para mejorar la comprensión lectora y la expresión escrita.

Nana explora el mundo a través de sonidos y gestos. Gracias al método Bimodal y fonético articulatorio, los niños con nee o edades tempranas pueden descubrir las vocales de una manera divertida y sencilla.

Este proyecto está destinado a niños de Aula Específica con un nivel de infantil o primero de primaria, por lo que podría valer para estos curso. Lo que se pretende, es que los alumnos se ubiquen y ubiquen su ciudad dentro de un gran mapa mundi, y a su vez, conocer lo que son los continentes, situarlos y conocer países, ciudades y costumbres, para así poder entender y comprender las realidades que hoy en día vivimos.

Situación de Aprendizaje para 4º de Educación Primaria basada en metodologías activas y herramientas digitales para mejorar la comprensión lectora y la expresión escrita.

Este recurso ha sido diseñado para que los alumnos/as del AAEE y E. Infantil tengan un dominio de las herramientas digitales (CANVA, Classroom..), además adquirir conocimientos acerca del sembrado y recolección en el huerto escolar, así como adquirir hábitos de una alimentación saludable.

Este recurso ha sido diseñado para que los alumnos/as del AAEE y E. Infantil tengan un dominio de las herramientas digitales (CANVA, Classroom..), además adquirir conocimientos acerca del sembrado y recolección en el huerto escolar, así como adquirir hábitos de una alimentación saludable.

Este recurso está dirigido al alumnado del Aula Específica con el objetivo de que conozcan todo lo relacionado con los productos del huerto, espacios, instrucciones y pasos a seguir para la siembra y recolección, así como fomentar la curiosidad, la educación ambiental, la creatividad, responsabilidad, autonomía y hábitos alimenticios saludables. El producto final será la recolecta de lo sembrado.

Situación de Aprendizaje para 4º de Educación Primaria basada en metodologías activas y herramientas digitales para mejorar la comprensión lectora y la expresión escrita. Archivo descargable (.elp) disponible en el siguiente enlace: https://drive.google.com/uc?export=download&id=1S75LH5JJrhB70xJrKYFsPNqcxvkJT54D

Este proyecto coreográfico se centra en el análisis, aprendizaje e interpretación de la obra Rosas Danst Rosas de la coreógrafa Anne Teresa De Keersmaeker, referente fundamental de la danza contemporánea. A lo largo de este proceso, el alumnado se acercará al repertorio desde una perspectiva técnica, artística y reflexiva, explorando la relación entre movimiento, música y presencia escénica. El trabajo combinará la práctica en el aula con la observación, el análisis del movimiento y la constr...

TIC

Este curso está diseñado específicamente para potenciar la autonomía personal y la autorregulación del alumnado mediante el uso de herramientas tecnológicas. Nuestro objetivo principal es transformar lo abstracto (el tiempo y las rutinas) en algo visual, tangible y predecible, reduciendo la ansiedad y favoreciendo la seguridad en el día a día escolar y familiar.

Esta SDA se ha realizado para conseguir la adquisición, desarrollo y afianzamiento del fonema /r/ tanto a nivel oral (articulación) como escrito (ortografía) esto enlazado con el área transversal de hábitos de cuidado personal.