El proyecto de "Mapa de ruidos con realidad aumentada" llevado a cabo por el colegio Salesianos Atocha me ha llamado bastante la atención, por ello he decidido realizar la actividad propuesta basándome en él. Después de examinar el blog detenidamente he sacado las siguientes conclusiones: El proyecto está perfectamente explicado, con una introducción, objetivos, metodología, temporalización y canales de comunicación, todo ello apoyado con imágenes. En otro apartado viene la evaluación, la c...

Elaprendizajebasado enproyectoses un tipo demetodologíaactiva que cada vez más centros se animan a utilizar, tanto por suimpactoen elrendimientoacadémico como por suinfluenciaen elclimaescolar.

Comparto el reto del nivel 5, Vídeo Demo, he intentado que se muestren las dinámicas utilizadasy los elementos, herramientas y demás recursos, que han convertido esta experiencia en algo verdaderamente memorable. También los distintosniveles de la experiencia gamificada, desde el inicio de la aventura hasta el objetivo final pasando por cada uno delos retosque se proponen para alcanzarlo, aunque revisando puede que alguno me haya dejado en el tintero, pero el total está en el Diario de Misión...

Dejo aquí me portafolio educativoo al menos un boceto de lo que debería ser. Está en plena construcción, así que cualquier aportación será bienvenida. Un saludo

He elegido comentar el proyecto "Mapa de ruidos con RA" porque me ha parecido muy interesante y porque en nuestro centro también tenemos muchos problemas con los ruidos de los patios y de la calle. Curso(s): Internivelar, 6º Primaria - 2º ESO - 1º Bachillerato Materia(s): Interdisciplinar Centro escolar: Colegio Salesianos Atocha (Madrid) Breve resumen: el proyecto consiste en la elaboración de un mapa de ruidos del centro a través de Realidad Aumentada. El mapa incluye también propues...

La red puede ser un escenario de aprendizaje muy significativo donde alguien escucha, comprende y aporta nuevas perspectivas. Un espacio para compartir experiencias, conocer personas y entidades, establecer un debate creativo, emocional, innovador, diacrónico y sincrónico con confianza, colaboración y compromiso

Alumno: José Ángel Sánchez García Grupo:D Objetivo del portfolio: utilizar una carpeta del profesor para reflexionar acerca de la práctica docente y para mejorar mis clases. Enlace al portfolio:https://sites.google.com/a/iesdavidbujan.com/portafolio/

UDI "INTEGRANDO LAS TIC'S RESPONSABLEMENTE EN NUESTRO PROYECTO DE VIDA: CONSENSUANDO NUESTRAS PROPIAS NORMAS PARA EL USO DEL MÓVIL EN EL AULA" 1. IDENTIFICACIÓN. - MARCO NORMATIVO. . Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa. . Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el Currículo Básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. . Normativa de las Comunidades...

En lo relativo a educación, los recursos para educación en Internet se están volviendo imprescindiblesal permitirnos el acceso a un mundo de posibilidades en unos pocos segundos, y de forma muy sencilla.

Me presento en Procomún para compartir con ustedes el blog portafolio que he creado dentro del marco del curso del INTEF El portafolio educativo como instrumento de aprendizaje y evaluación (2016). Pertenezco al grupo E. Mi nombre es Sandra Inés Acosta Beltrán. El enlace a mi portafolio es:https://bajoelarce.blogspot.com.es/ Objetivo: El blog se inicia como un portafolio, es decir, que sepresenta como una colección de trabajos y un instrumento de gestión que nos permite organizar y docum...

Me llamo Andrés Moreno Aguilar, alumno del curso "El portafolio educativo como instrumento de aprendizaje y evaluación". Pertenezco al Grupo B. El objetivo de mi portafolio es, sobre todo, aprender y reflexionar sobre el proceso de enseñanza/aprendizaje en la asignatura de Lengua castellana y Literatura. Enlace de mi portafolio: http://eldobledemimismo.blogspot.com.es

.GRUPO: F1. .NOMBRE DEL PORTAFOLIO: EL RINCÓN DE ÓSCAR .OBJETIVO DEL E-PORTAFOLIO: Este ePortfolio ha sido elaborado durante el curso de formación del profesorado "El portfolio educativo como instrumento de aprendizaje y evaluación", desarrollado por el INTEF durante el año 2016. En un principio su objetivo inicial es la de practicar con la creación de portfolios, y al mismo tiempo reflexionar sobre la posibilidad de emplear este tipo de instrumentos en nuestra práctica y atención educati...

Grupo: B2 Nombre: Luis C. Pastor Laso Denominación del portafolio: Portafolio lcpastor Objetivo del e-Portafolio: Este portafolio nace de la mano del curso de formación del INTEF "El portfolio educativo como instrumento de aprendizaje y evaluación", con una vocación de permanencia en la labor docente de este profesor. Si bien gestiono vvarios blogs de Departamento y de mi tarea diaria, éstos están mas enfocados al alumnado que a mi labor docente. De momento no deja de ser el incio de un ca...

Letra del grupo: D Nombre: El camino del portfolio Objetivo del e-portafolio: clarificar y familiarizarse con el portafolio educativo como sistema de enseñanza y aprendizaje orientado a evidenciar cómo trabaja un docente: trabajos de alumnos, preparación de clases, reflexiones y argumentaciones de conocimientos, procedimientos y actitudes, etc., que permiten conocer y valorar la trayectoria de un docente. Además se tratarán las partes que lo componen, cómo se organiza y cómo s...

1. El teorema de Pitágoras Dado un triángulo rectángulo de catetosaybe hipotenusah(el lado opuesto al ángulo recto). Entonces, Recordemos que: el triángulo esrectánguloporque tiene un ángulo recto, es decir, un ángulo de 90 grados ó π / 2 radianes. lahipotenusaes el lado opuesto al ángulo recto Nota:hsiempre es mayor que los dos catetos, es decir,h > ayh > b. El teorema de Pitágoras es uno de los resultados más conocidos de las matemáticas y también uno de los más antiguos....

1. Introducción Una ecuación de segundo grado puede escribirse en la forma siendo siempreadistinto de 0 (si no, no es de segundo grado). Decimos que la ecuación escompletacuando ninguno de loscoeficientes,a,byces cero, es decir, cuando Y decimos que laecuación esincompletacuando alguno de loscoeficientes bóces cero. Por tanto, unaecuación incompletatoma alguna de las siguientes formas 2. Ecuaciones Imcompletas Si es de la forma Tenemos la única solución (raíz doble)x = 0. ...

Buenas noches os comparto mi blog dpnde podréis ver mis avances en este nuevo moochttp://diariodemisiondevirginia.blogspot.com.es

Selección de bibliotecas en la que tienen cabida tanto aquellas que abarcan saberes generalistas como otras más específicas, centradas en disciplinas concretas como la Literatura y similares. No faltan tampoco aquellas enfocadas a los más pequeños.

Selección de bibliotecas en la que tienen cabida tanto aquellas que abarcan saberes generalistas como otras más específicas, centradas en disciplinas concretas como la Literatura y similares. No faltan tampoco aquellas enfocadas a los más pequeños.

Grupo: E Nombre: Juan Ramos Pérez Enlace al portafolio:http://elportulano.blogspot.com.es/ Hola, me llamo Juan y soy miembro del grupo E del curso. Mi objetivo original era conocer mejor esta herramienta para usarla como instrumento de evaluación y elemento de motivación de mis alumnos. Pero durante el curso he descubierto además su potencial para mejorar en mi propia práctica docente. Aquí está la criatura, en proceso de crecimiento, a la que he bautizado como El portulano. Saludos, Juan