¿Qué es un mito? Es un proyecto para 1o de ESO que nos muestra las indicaciones para la tarea de búsqueda de un mito particular y creación de un producto final en forma de vídeo, sobre el objeto de la búsqueda.

Activitat interdisciplinària de l’àmbit de llengües (castellà, valencià i anglés) per a primer curs d'ESO. L’alumnat crea un mural digital (Padlet) i un vídeo en anglés sobre un personatge famós per desenvolupar la competència comunicativa i digital.

La SA: LA VUELTA AL MUNDO consta de una tarea dividida en 5 actividades estarán repartidas a lo largo de todo el curso. Cada una de las tareas incluye diferentes actividades. - Descubriendo nuestro origen (África) (tarea a desarrollar) Constará de cinco sesiones. - El techo del mundo (Asia) - Buceando entre colores (Oceanía) - Navegando hacia un nuevo mundo (América) - De vuelta a casa (Europa) Actividad 1: Descubriendo nuestro origen (África). Número de sesiones: cinco sesiones. Inicio...

Recurso didáctico audiovisual. El alumnado debe realizar una grabación explicando el contenido del libro de lectura propuesto: El ojo de cristal. Charlie saldrá esta noche. En el video deben aparecer 3 partes: 1ª parte: Título, autor, ilustrador y editorial 2ª parte: Pequeño resumen de una de las dos historias (se puede dejar el final abierto) 3ª parte: Pequeña opinión personal /recomendación. Duración máxima del vídeo: 8 minutos.

Instrucciones para que el alumnado de francés de 1º ESO realice un vídeo presentándose en clase a partir del temario que hemos dado.

El alumnado (de forma individual o en grupos pequeños de máximo tres ) deberán elegir un mito griego representativo, como el mito de Perseo y Medusa, El juicio de Paris, El mito de Prometeo, Orfeo y Eurídice, El caballo de Troya, entre otros. Luego, crearán una versión corta del mito mediante una animación en stop motion, utilizando materiales como plastilina, recortes de papel, figuras articuladas, LEGO u otros recursos visuales.

Instruccions i enllaços per a realitzar tres dictats melodics de manera online https://www.canva.com/design/DAGltsUZaSM/JDo_Ui7t7u3zxzdlaEruVg/edit?utm_content=DAGltsUZaSM&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton  

Los alumnos crearán un Get Ready With Me video en el que trabajarán el vocabulario de la ropa y los complementos además de el uso de la gramática "be going to" a través del desarrollo de la competéncia digital con la creación de un producto digital. Este pdf es un pdf explicativo de la tarea, los objetivos y los requisitos que se tendrán en cuenta en la evaluación.

Recurso didáctico audiovisual.     El alumnado debe realizar una grabación explicando el contenido del libro de lectura propuesto: El ojo de cristal. Charlie saldrá esta noche.  En el video deben aparecer 3 partes:  1ª parte: Título, autor, ilustrador y editorial   2ª parte: Pequeño resumen de una de las dos historias (se puede dejar el final abierto)   3ª parte: Pequeña opinión personal /recomendación. Duración máxima del vídeo: 8 minutos.  

Aquesta activitat consisteix en la creació d’un vídeo col·laboratiu per part de l’alumnat de 1r ESO, utilitzant Microsoft Stream. El recurs forma part d’una situació de aprenentatge enfocada a l’estudi dels climes del món i la relació amb el paisatge.

Els alumnes es converteixen en xicotets ambaixadors culturals del seu poble. Tenen la missió de gravar un vídeo en anglés en el qual expliquen com preparar una recepta típica local, usant estructures simples. A més, hauran d'entregar un document escrit amb els ingredients i instruccions de la recepta, també en anglés.

En aquesta situació d’aprenentatge, l’alumnat planifica, redacta i grava una vídeo-recepta d’un plat senzill, preferentment saludable o representatiu de la seua cultura o entorn. El procés inclou la cerca o selecció de la recepta, la redacció del guió, la preparació oral del text, l'enregistrament del vídeo i l'edició básica amb OpenShot.

En la siguiente página web de autoría propia: www.regandolaplantita.es , los alumnos explorarán el mundo de los animales vertebrados haciendo uso de audiovisuales que, más allá de la lectura de un texto escrito, estimularán su curiosidad y les ayudarán a comprender su importancia y las diferencias de los distintos grupos. Además experimentaran con distintas actividades interactivas que les involucrarán en su propio proceso de aprendizaje.

La poesía es una forma de expresión artística que permite explorar emociones, sentimientos y experiencias de vida. A través de la lírica, los estudiantes pueden conectar con diferentes realidades y desarrollar su sensibilidad estética. Esta temática se ajusta al interés de los adolescentes por la comunicación emocional y la creatividad, fomentando una apreciación más profunda de la literatura y su capacidad para expresar lo inefable. Con este contenido, los alumnos conocerán el video poema co...

Este proyecto está dirigido a estudiantes de primero de ESO, que están en una fase inicial de aprendizaje de francés. Se benefician de ayudas y soportes visuales que les permitan asimilar el vocabulario y la gramática básica en un contexto real.

Este proyecto está dirigido a estudiantes de primero de ESO, que están en una fase inicial de aprendizaje de francés. Se benefician de ayudas y soportes visuales que les permitan asimilar el vocabulario y la gramática básica en un contexto real.

Cómo utilizar la comunicación audiovisual para concienciar sobre los problemas que nos rodean y prevenirlos. En este caso: las situaciones de ciberacoso entre los jóvenes. El centro participa en el proyecto ADA (Alumnado Ayudante Digital) y esta actividad está relacionada con el proyecto.

Definición de La Multimedia desde sus inicios, concepto y también la Introducción a la Tecnología Multimedia.

Vídeo de Alvaro Pascual. Cacharreando con Ciencias

Un video resumen del que ha sido el Curso Rea AICLE