Os recomiendo a todos los docentes este sitio web: Khan Academy. Con la misión de "proporcionar una educación de nivel mundial para cualquier persona, en cualquier lugar", es una organización deaprendizaje electrónicoen líneagratuitacon más de 4.300 vídeosdirigidos a escolares de enseñanza primaria y secundaria sobre matemáticas, biología, química, física, e incluso de humanidades como finanzas o hi...

Partituras, tarjetas de vocabulario, nivel y vídeos de mis cinco canciones de Halloween favoritas para trabajar en el aula de música de primaria. Music sheets, flashcards, level and videos of my five Halloween favorite songs to work in the music primary class.

Durante las excursiones (Biología, Ciencias del Mundo Contemporáneo,etc.) con mis alumnos/as se ha ido extendiendo el uso de los móviles. Toman fotografías de cadaparada que realizamos, toman notas de voz de los comentarios que se hacen, graban vídeo sobre determinados aspectos, toman notas de las tareas de investigación a realizar en cada parada. Ya de vuelta, dispondrán de unas 2/3 semanas para elaborar una presentación con todo el mat...

http://scratch.mit.edu/projects/34530646/ Se realizan movimientos infinitos de 2 objetos mediante el programa Scratch.

Webinar dedicado a la autonomía del alumno desde un vista teórico y práctico

En la primera unidad los contenidos tratados son los siguientes: Los objetivos del MOOC #CDigital_INTEF (haz clic en la imagen para acceder al recurso) Ideas clave de #CDigital_INTEF, Ser ciudadano en la sociedad del Siglo XXI : Por último los retos propuestos en esta primera unidad:

Esta es la memoria del Proyecto Final del curso "De espectador a programador" organizado por el INTEF. En ella describo mi proyecto de realización de una animación con Scratch "Ramona y Ramonita" a partir de un cuento conocido por el alumnado. Podeis verlo en: CLICK AQUÍ http://scratch.mit.edu/projects/39365112/

Canal en Youtube de las ponencias de los distintos congresos organizados por el Instituto Nacional de Evaluación educativa. A continuación incluímos uno de los vídeos del último Congreso PISA 2012 realizado recientemente. El resto de intervenciones pueden consultarse en el canal de Youtube. Más información sobre el Congreso PISA 2012. Ildefonso Méndez (Universidad de Murcia) "Factores determinantes del rendimiento en resoluci&oacu...

Primeros pasos en la creación de vídeos educativos de matemáticas que puedan servir para utilizar la metodología de "clase invertida". Experimentación con diferentes programas.

Descripción sobre las competencias clave

http://scratch.mit.edu/projects/34790660/

Proyecto con Scratch para el curso: De espectador a programador: El camino para entender la tecnología aprendiendo a manejarla http://scratch.mit.edu/projects/33199182/

Entrevista en Venezuela, de Ángel Pérez Gómez, sobre la calidad en la Educación.

Razones por las cuales la competencia cultural es una disciplina clave en el siglo 21. http://www.youtube.com/watch?v=zsbRMMAyZ0U

actividad para curso intef, en el que se explica la tecnica de pintura decorativa para imitar madera, usando un peine veteador. https://72jandy.makes.org/popcorn/2j0y

Os dejamos unos videos que hemos elaborado para asesorar a los profesores a elaborar sus programaciones didácticas. Si lo seguís con vuestro Decretocurricular en mano, os será más fácil. El tercer video (sobre la evaluación) está pendiente de ser publicado. Ánimo!

Aquí os dejo el enlace al Scratch que he construido para el curso De espectador a programador. Espero que os guste. Gerard (Grupo B)

Presentación de la Dra Neus Sanmartí en la cual nos da estratégias no sólo para enseñar competencias si no también para saber como evaluarlas. Si cambiamosnuestro sistema de evaluación necesariamente deberemos cambiar nuestra metodología de aula.

MOVIMIENTO DE MARIPOSAS

Enlace al vídeo sobre la experiencia de "Las malas lenguas" en la enseñanza de español a través del diálogo entre los alumnos y la ciudad. La Aventura de Aprender es un espacio de encuentro e intercambio en torno a los aprendizajes para descubrir qué prácticas, atmósferas, espacios y agentes hacen funcionar las comunidades; sus porqués y sus cómos o en otras palabras, sus anhelos y protocolos.