Per què escriu Maragall una “Oda a Espanya”? Per quina raó els noucentistes no van conrear la poesia? És un cal·ligrama una poesia? En què es va inspirar Salvat-Papasseit per escriure El poema de la rosa als llavis? En totes les etapes trobem autors i autores que tenen secrets amagats, sobre la seua vida, l’obra, l’època en què van viure i estan esperant a ser descoberts! En aquest projecte farem una gravació d’àudio simulant un pòdcast on compartir curiositats literàries a partir de les ...

Videolit poesia s.XX on l’alumnat posarà en pràctica els continguts de la 2a avaluació amb l'escriptura i gravació de vídeos curts, de temàtica literària, concretament les avantguardes i relacionant-los amb la societat de consum.

Se plantea una situación de aprendizaje en la asignatura de Lengua y Literatura para abordar el contenido curricular vinculado a la Generación del 27 desde una perspectiva de género. Como producto final, el alumnado debe elaborar una infografía.

Esta actividad será llevada a cabo por parejas. Consistirá en realizar una investigación sobre la música para piano del s.XIX y su relación con la literatura Combinando las materias de música y lengua castellana, buscaréis información sobre la producción pianística del s.XIX y su influencia en el repertorio para piano.

Infografía para la situaci´ón de aprendizaje A la luz de la razón. Visibilizamos a las mujeres del Neoclasicismo.

Aquesta activitat d'aprenentatge dissenyada per a GES 2/4t ESO combina la investigació sobre escriptores valencianes contemporànies, els continguts lingüístics relacionats amb la producció d'una presentació en grup i les competències digitals necessàries en l'alumnat per a la cerca i selecció de continguts en xarxa, així com la creació d'una infografia per a la posterior presentació oral.

Aquest recurs digital està adreçat als estudiants de 4t d’ESO, de l’assignatura de Valencià. Es tracta d’una presentació en format POWERPOINT sobre els principals recursos poètics necessaris per a analitzar un poema, on es presenten els aspectes teòrics més rellevants, així com exemples reals en poema. En algunes diapositives, es presenten qüestionaris perquè l’alumnat puga enriquir el seu aprenentatge durant la visualització del recurs tant de forma individual, com treballant-lo en gran grup.

Con este recurso los alumnos investigarán las dos corrientes literarias de poesía que se dieron a partir de los años 40 en España y conocerán a sus principales poetas.

Con esta actividad los alumnos conocerán las principales etapas de la Literatura Castellana desde 1939 hasta la actualidad.

Infografía educativa sobre actividad de investigación e intercambio de opiniones grupal acerca de poemas de la Generación del 27

Breve explicación del texto de tipología discontinua (la infografía) y pasos para realizarla correctamente.

Presentació Power Point amb informació sobre el context històric i literari durant la Guerra Civil i posterior dictadura. Com fem una presentació?

Se trata de una actividad dirigida a 4ºESO en la que se pueden conocer a escritores importantes, obras literarias conocidas en todo el mundo o recordar los fragmentos más relevantes a través de un pódcast. 

L’art de preguntar: fem una entrevista L’activitat es divideix en dos parts (teoria i pràctica): 1. Teoria. L’alumnat visualitzarà una entrevista i contestarà diverses preguntes a través d’un formulari que haurem pujat a Aules. 2. Pràctica. L’alumnat realitzarà una entrevista, seguint les pautes de l’exercici anterior. Accés al recurs: https://docs.google.com/presentation/d/1aP0Pdo2_EeoMzXtHqLUfFE9PBC4Y_iFb/edit#slide=id.p1

Situación de aprendizaje final para el tema del Realismo y Naturalismo

Tarea dirigida a un grupo de 4º ESO, en la cual se desarrolla la competencia digital a través del conocimiento de los contenidos curriculares referidos a literatura. Para ello se deben crear contenidos digitales multimedia, búsqueda de información y autoevaluación del alumnado.

Este trabajo pretende dar a conocer y analizar, de manera clara y estructurada, la vida, obra y contexto de un autor o grupo de autores de la literatura contemporánea. El objetivo es desarrollar y fortalecer diversas competencias comunicativas.

En este proyecto de exeLearning, los estudiantes de 4º de ESO explorarán los movimientos literarios del Realismo y el Naturalismo. A través de la lectura, análisis y comparación de textos representativos, los alumnos comprenderán las características esenciales de cada corriente, como el enfoque detallado de la realidad y la influencia del entorno y la herencia en el comportamiento humano. El objetivo es que los estudiantes desarrollen una visión crítica sobre cómo estas corrientes reflejan la...

Esta presentación recoge una actividad de motivación que abre una situación de aprendizaje titulada "De pensar a sentir: un pueblo de leyenda". Está diseñada para 4º de ESO, pero se puede adaptar a otros niveles. La actividad consiste en una tarea de escritura creativa para descubrir qué historia se esconde detrás del cuadro "Caminante sobre el mar de nubes", publicarlo en un Padlet colaborativo y realizar dos reseñas a dos publicaciones más. A continuación, se establecen relaciones entre el ...

• Las escritoras de la Generación del 27 han estado silenciadas a lo largo de la historia. Ya es hora de poner luz a tanta oscuridad. Todos conocemos a Juan Ramón Jiménez, nuestro premio Nobel de literatura y su Platero y yo, pero ¿Sabías que su mujer, Zenobia Camprubí era también una gran poeta…? • La actividad consiste en presentar las poetas de la Gen. Del 27 y que los/as alumnos/as continúen completando la presentación con otras autoras.