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Nuestra robo-historia. S.D.A orientada para alumnado de 1º ESO en la asignatura de Computación y Robótica.
Todo el mundo ve como la robótica y la inteligencia artificial están evolucionando de forma exponencial en el tiempo con sus asombrosas ventajas y sus peligrosas desventajas. Es por ello que un buen conocimiento de la robótica y la I.A. son la base para usar solo las ventajas omitiendo las desventajas. Trabajar esta situación de aprendizaje encamina al alumnado a ese conocimiento necesario para hacer buen uso de estas tecnologías innovadoras. La S.D.A. es muy sencilla y permite ser usada por ...Àrea de coneixementContext educatiuTipus de recurs -
Descripción mediante IA
Los estudiantes trabajarán la descripción mediante la IAÀrea de coneixementContext educatiuTipus de recurs -
Patios limpios con IA.pdf
En este proyecto los estudiantes de 6º desarrollan un programa basado en Inteligencia Artificial para reconocer residuos comunes existentes en un patio de Educación Primaria con el objetivo de usarla en el patio de los estudiantes más pequeños y que la usen, de esta manera conseguimos que aprendan a reciclar y tener los patios limpios. Además, aprender a fabricar programas con IA hizo que los estudiantes de la Universidad de Granada acudieran al colegio para aprender de nuestro alumnado y, po...Àrea de coneixementContext educatiuTipus de recurs -
Resolver problemas con ML
Este recurso educativo ofrece a nuestro alumnado trabajar aspectos básicos de inteligencia artificial y Machine Learning a través de la creación de una aplicación con Scratch para clasificar los distintos tipos de residuos que pueden encontrarse en el patio de una escuelaÀrea de coneixementContext educatiuTipus de recurs -
Inteligencias Artificiales en Acción
En esta SdA el alumnado de 1º de Bachillerato de la asignatura de Creación Digital y Pensamiento Computacional (CDYPC) creará como producto final un modelo de datos (Dreambooth) que podrá usar con una inteligencia artificial de código abierto para la generación de imágenes (Stable Diffusion) de ellos mismos mediante el uso de prompts.Àrea de coneixementContext educatiuTipus de recurs -
Computación y Robótica a través del Lenguaje de Signos
REA de la asignatura Computación y Robótica de 3 ESO, que aborda el estudio de la Inteligencia Artificial.Àrea de coneixementContext educatiuTipus de recurs -
El Chat GPT: análisis de su potencial impacto en el aula
1) ¿Qué es el Chat GPT? En la actualidad se presentan algunos cuestionamientos sobre el verdadero impacto que puede tener el Chat GPT en el ámbito educativo. El Chat GPT,o el Open Assistant es un chat realizado con IA (Inteligencia Artificial) que ha sido entrenado y diseñado para mantener conversaciones naturales; se define como un modelo de lenguaje generativo, esto significa que el modelo "aprende más cuando más trabaja", esto va a impactar en la creación de contenidos en diversos forma...Àrea de coneixementContext educatiu -
Genially: Inteligencia Artificial para el Bien Común
Realicé el Nooc Inteligencia Artificial para el Bien Común y esta es mi infografía creada en Genially. En ésta propongo un modelo en el cual la Inteligencia Artificial podría ayudarnos a todos a través del reciclaje. Podéis utilizarla para vuestra clase, modificarla o ampliarla. https://view.genial.ly/627b95f53e3f9100114cdde5/interactive-content-ia-bien-comunÀrea de coneixementContext educatiu -
Jornada en Donostia
Kaixo: Los días 17 y 18 de junio se va a celebrar en Donostia, la jornada "Programación y robótica educativa, IA, RV e impresión 3D". Os animo a participar en ella. Para el que quiera a presentar alguna comunicación, el enlace es:https://sites.google.com/site/jornadadonostia2016(Hastag:#PR3D2016) Un saludo, Mertxe.Àrea de coneixement -
EOI_AL4 - Tema 3.4: Nordamerika: L wie Landschaft
Enseñanzas Oficiales de Idiomas Curso e Idioma: Alemán Nivel Intermedio B2: Primer curso Nivel de Marco Común de Referencia Europeo: B2.1Àrea de coneixementTipus de recurs


