Recurso derivado del REA "Los secretos del átomo", complementado con actividades adaptadas, línea del tiempo, cuestionarios y ejercicios de razonamiento científico.

Aquest recurs és una situació d’aprenentatge dissenyada per a 3r d’ESO dins de la matèria de Física i Química. L’alumnat realitza un o diversos experiments senzills sobre el fenomen de l’evaporació a casa, fa un seguiment periòdic (amb anotacions, fotografies o vídeos) i elabora una presentació digital que arreplega el procés i les conclusions. El recurs inclou: - Fitxa de l’activitat amb instruccions pas a pas. - Qüestionari-guia de preguntes per a la reflexió científica. - Rúbrica d’ava...

Situació d'aprenentatge per a 3 ESO de física i química

Este recurso educativo es una guía de actividad, en la que se plantea al alumnado la realización de un Escape Room educativo basado en un tema de Física y Química, que sirva como elemento de aprendizaje para el resto. La actividad requiere la creación de material digital con Genially, la investigación y la autoevaluación del grupo.

Recurso teórico sobre las energías renovables con actividad genially y actividad en presentación digital para que la realicen los alumnos.

Esta secuencia didáctica sobre nomenclatura y formulación de compuestos binarios según la IUPAC forma parte de la asignatura de Física y Química de 3 y 4º de la ESO.

Guía básica para iniciar en la formulación inorgánica a alumnado de 3º de ESO. Se incluye información básica de los tipos de enlace químico. También utilizable en 2º de ESO.

Este proyecto tiene el objetivo de comprobar de manera experimental el impacto que tiene para las plantas la calidad del suelo donde crecen. El proyecto pretende despertar la conciencia social sobre el efecto que tienen en la vegetación productos de higiene y de limpieza básicos como los detergentes o los suavizantes e introducir al alumnado en la metodología y el trabajo de un proyecto de investigación científica, incorporando una fase de divulgación de resultados.

Este eXeLearning pretende desarrollar la unidad didáctica referida al movimiento en la asignatura de Física y Química para un nivel de 3º de ESO. Incluye además una situación de aprendizaje en que tras calcular el tiempo de reacción de la clase se utiliza este dato en la creación de un spot publicitario al estilo de la dirección general de tráfico que desaconseja el consumo de alcohol al volante o las distracciones.

Con esta situación de aprendizaje se pretende que el alumnado de Física y Química de 3ºESO comprenda, interiorice y demuestre con su propia experiencia la naturaleza y los efectos de la fuerza.

Tema materia Física y Química de 3º ESO

Situación de aprendizaje dedicada al estudio de las reacciones químicas.

Situación de aprendizaje sobre el método científico

Proyecto sobre el consumo responsable de bebidas energéticas. En el mercado existen los refrescos conocidos como bebidas energéticas. Se supone que su función es aportar al cuerpo, en un momento dado, una dosis extra de energía y estímulo mediante dos ingredientes: azúcar y cafeína. Vamos a conocer la cantidad de azúcar y cafeína que contienen las bebidas energéticas. Comunicaremos los resultados de nuestra investigación mediante un video. Podremos decidir con criterio qué consumir.

Situación de aprendizaje creada para el curso 429. COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE B2 (2º CONV), en la que se estudia el sistema nervioso y se propone un experimento para medir los tiempos de reacción ante estímulos.

Proyecto para conocer la ordenación de los distintos elementos en la tabla periódica y las características de estos. Así como desarrollar experiencias sencillas de laboratorio en la que están implicadas distintos tipos de reacciones químicas. Se puede adaptar de forma sencilla a los distintos grupos de la ESO, incluso bachillerato donde se imparta la materia de Física y Química.

Udi olimpicos competentes con rubrica de tarea 1 from pilarmm76

Aquí os dejo la tarea la final http://issuu.com/josemanuelrodriguezgarcia3/docs/copia_udi___irresponsables_o_incons/1

En este enlacepodéis encontrar una UDI en la que se trabajan la mayoría de las competencias a través de un proyecto para realizar un plan de ahorro energético por parte de alumnos de 3º ESO. Participan profesores de Física y Química, Informática, Inglés y Filosofía.

SUBGRUPO A1. CREANDO INDICADORES DE EVALUACIÓN Integrantes del grupo: José Fernando García Castillo (Departamento de Informática) Ángel Jesús Pérez Jiménez (Departamento de Filosofía) María Manuela Matas Llorente (Departamento de Inglés) María Pilar García Tellaeche (Departamento de Física y Química) Establecer la relación entre los elementos del currículo: objetivos, competencias, contenidos, estándares de aprendizaje evaluables y criterios de evaluación. MATER...