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Los alumnos trabajan competencias comunicativas en inglés mediante ocho sesiones en las que se trabajan los temas del medio ambiente. Trabajan la competencia digital empleando una metodología basada en el trabajo colaborativo vinculado al ODS 12 para garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles y el ODS 13 para adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos. La situación de aprendizaje incluye: Ejercicio de comprensión escrita, vocabulario relacionado c...

Presentación digital explicativa del proyecto interdisciplinar, plurilingüe y multinivel "Journalist with future : tell to impact". El producto final consiste en la creación de un gabinete periodístico por clase que, tras analizar diferentes tipos de textos periodísticos de opinión en diferentes canales y en las tres lenguas implicadas en el proyecto, produzca textos orales y escritos de temáticas de actualidad relacionadas con la educación, las tecnologías y su impacto en los jóvenes.

“Podcast “INTERVIEW WITH A ROCK STAR” Es tracta de crear un podcast per parelles on un al·lumne farà d’entrevistador i l’altre serà la figura representant d’un grup de música Rock dels que han eixit alguna vegada en els capitols de “The simpson” (Aerosmith, Green Day, Metallica, U2, Red Hot Chili Peppers, The Who, ACDC, The Rolling Stones, James Brown, Los Ramones, Kid Rock i REM). Una vegada realitzats tots el podcasts, es mostraran a la comunitat educativa per la megafonia del centre a l’ho...

A partir del visionat de les pel·lícules *Ciudad de Dios* i *Tropa de élite*, l’alumnat ha reflexionat sobre les desigualtats socials, el crim organitzat, la corrupció i la violència estructural a les faveles del Brasil. Mitjançant l’anàlisi del context històric, social i cultural, l’alumnat ha elaborat un dossier de premsa amb resums, comentaris crítics i reflexions sobre la realitat d’Amèrica Llatina i la seua representació als mitjans.

https://www.canva.com/design/DAG1YbF-qZQ/lQ5YTQVhEc_X09Ph9LSz5Q/edit

Se trata de una presentación englobada en la Situación de Aprendizaje de las Reacciones Químicas de la asignatura de Física y Química para el curso de 4º ESO. En ella, se plantea un total de 3 sesiones entre las que se incluye una sesión de laboratorio para realizar varias reacciones químicas, en grupos de 3, relacionando los experimentos con la teoría y sus aplicaciones. Tras ello, el alumnado deberá preparar una presentación digital acerca de lo realizado.

Este recurso está diseñado para una actividad de reflexión individual y guiada. Se trata de una actividad de: -Actividad de autoconocimiento: Para que el alumnado explore sus propias aptitudes, intereses, personalidad e intereses profesionales. -Sesión de orientación: Como parte de una sesión grupal de orientación académica y profesional. -Actividad introductoria a la toma de decisiones: Para preparar al alumnado antes de investigar opciones educativas o profesionales. -Ejercicio de plani...

Es tracta d’una activitat en grups de treball de 4 alumnes en la que cada grup haurà de fer una breu investigació sobre un aspecte de la vida i del viatge que va fer Nellie Bly al segle XIX. La informació obtinguda per l’alumnat es recollirà en una presentació usant Power Point de forma col·laborativa, és a dir entre tot l’alumnat treballaran sobre un mateix document en línia per tal que aprenguen a treballar d’aquesta forma. Posteriorment es farà l’exposició dels continguts en classe per a l...

Informació de com crear un informe de laboratori

Huit imatges on s'explica el projecte sol.licitat.

Activitat i xicotet tutorial per a representar sistemes d'equacions amb l'aplicació web de Geogebra. Dirigit a alumnat de 4t ESO. Assignatura de matemàtiques. Dissenyada per a complementar la Situació d'Aprenentatge dedicada als sistemes d'equacions.

Recursos e instrumentos para la realización de proyecto real de ajedrez en arcilla, para 4º de Educación Secundaria Obligatoria, en la asignatura de Expresión Artística.

https://aules.edu.gva.es/eso03/course/view.php?id=327723

El recurs consta de l'explicació b`àsica del funcionament de les eines i de l'enregistrament sonor d'un debat per part dels alumnes, que després podrem compartir perquè tots l'escoltem i analitzem a continuació. De manera prèvia l'alumnat ha pogut fer una recerca a la xarxa de debats d'alumnes del mateix nivell que han integrat els mateixos sabers b`àsics per poder inspirar-se i adpotar les mesures pertientns a l'hora de realitzar un debat.

Situación de Aprendizaje para trabajar la orientación vocacional en 3º y 4º de ESO.

La finalidad de esta SdA dirigida para el alumnado de 4º de ESO consiste en desarrollar la capacidad de ser consciente y reflexivo a la tomar decisiones de compra, especialmente en el contexto de la sociedad digital y de la inteligencia artificial (IA). El objetivo es que el alumnado aprenda a elegir, valorar los productos y servicios desde una perspectiva crítica, teniendo en cuenta su precio, valor económico, utilidad y sostenibilidad.

Desarrollo de una propuesta de una situación de aprendizaje, destinada a segundo ciclo de de E.S.O. Es planteamiento como se puede entender es internivelar y multidisciplinar.

A través de una serie de ejercicios se enseñará al alumnado el manejor a nivel medio del editor de texto de Google. Tras aprender dichas herramientas se propondrá la creación de un producto final: una revista que recopilará los artículos que ellos deben crear tras realizar una labor de búsqueda sobre una temática y unas personalidades que les serán asignadas.

En esta Situación de Aprendizaje ayudaremos a nuestro alumnado de 4º de la ESO a tomar una decisión vocacional acertada y acorde a sus intereses.