Con este objeto educativo se podrá practicar la suma de números con signo de una forma dinámica. La actividad consiste en responder a las preguntas planteadas después de observar algunas animaciones que explican alguna propiedad. Se pretende que, utilizando el modelo simbólico del átomo, el alumnado pueda llegar a generalizar los procedimientos correctos para sumar números con signo.

El " Juego de Vida " (autómata celular) fue diseñado por el matemático, John Horton Conway en 1970. Tiene una gran semejanza con los procesos que determinan el surgimiento, decadencia y alteraciones que experimentan las sociedades de seres vivos. Es en realidad un juego de cero jugadores, dado que su evolución está determinada por el estado inicial y no necesita ninguna entrada de datos posterior. El "tablero de juego" es una malla formada por cuadrados (células) que se extiende por el infini...

Esta unidad fue justificada para la elaboración de las pruebas PISA en el área de las ciencias aplicadas en los temas relacionados con funciones y gráficas. Los ejercicios propuestos versan sobre funciones cuadráticas. Se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.

En este objeto educativo se pretende que los alumnos exploren el modelo de átomos para deducir las reglas al sumar o restar números con signo. Se utiliza un modelo simbólico, que consiste únicamente en protones y electrones sin tomar en cuenta su localización espacial.

En este objeto educativo se estudia el cálculo del área del círculo según el método utilizado por Arquímedes.

El interactivo permite practicar la multiplicación de números decimales con ayuda de una representación gráfica del resultado.

En este objeto educativo se proporcionan actividades interactivas con problemas de conteo en los que se trabaja la capacidada de anticipar resultados basándose en regularidades, la conveniencia de utilizar una notación adecuada y el desarrollo de estrategias para contar.

En esta escena interactiva se muestra una figura y un factor de escala. Hay que calcular las medidas que tendrá una figura a escala a partir de la figura inicial. Contiene instrucciones para su manejo.

Las unidades PISA son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición. En esta unidad se visualizan figuras tridimensionales, ortoedro...

El propósito de esta miscelánea es presentar las rectas y puntos notables de los triángulos y estudiar sus propiedades. Tiene cuatro apartados cada uno de ellos con dos escenas: mediatrices, alturas, medianas y bisectrices.

Test de prenguntas de respuesta múltiple co autocorrector y contador de aciertos y errores.

Escenas para reconocer la medida de ángulos, puntos y rectas notables de triángulos etc. a través de la papiroflexia, con instrucciones dinámicas y con soporte de video.

Papiroflexia dinámica en hoja triangular

Escena interactiva y dinámica para afianzar el concepto de inversión en el plano.

Este objeto educativo proporciona simulaciones que permiten observar como se construyen algunas figuras geométricas: prismas, pirámides y los sólidos platónicos a partir de sus desarrollos planos. Se podrán repasar las características de cubos, prismas y pirámides y observar las diferentes vistas de un cuerpo geométrico.

En esta miscelánea podrás jugar con distintos tipos de puzzles, e incluso crear tus propios puzzles

Se trata de estudiar la variable: notas del último examen de matemáticas de un grupo, agrupando los datos en intervalos. Se selecionan primero los intervalos y después se introducen las notas. A medida que se van introduciendo se va efectuando el recuento, anotando en la tabla de frecuencias y se visualizan los diagramas de barras y de sectores. Esta actividad permite interpretar el concepto de densidad de frecuencia cuando los intervalos tienen distinta amplitud así como obtener porcentajes ...

El desarrollo de los temas dedicados a la Geometría del espacio requiere, para mejorar la comprensión de los mismos, estar familiarizado con la representación, en el plano del espacio tridimensional.

El propósito de esta unidad es que el alumno conozca las características de los polígonos que permiten cubrir el plano y que realice recubrimientos de éste desarrollando su percepción del plano y sus habilidades para manipular figuras geométricas simples y complejas. Esta unidad contiene 5 apartados: Inicio Polígonos Tramas Patrones Mosaicos Creación artística

Esta escena Descartes aporta un pequeño juego de simulación de tiradas de diez dados. Se petende ilustrar la Ley de Laplace en una introducción básica de Estadística.