En esta situación de aprendizaje se pretende que el alumnado aprenda los fundamentos sobre movimientos en el plano y su aplicación a la creación de mandalas, frisos y mosaicos. Tras practicar lo aprendido en distintas actividades, deberán crear un producto final que será preferiblemente un mosaico que ponga en práctica lo aprendido y les ayude a relacionarlo con otras materias e intereses. El alumnado tendrá que aplicar el razonamiento matemático para interpretar situaciones que se resuelv...

Esta Secuencia de Aprendizaje aborda los movimientos en el plano, incluyendo traslaciones, giros y simetrías. Está diseñada para alumnos de 3º de ESO, con actividades prácticas y explicaciones paso a paso para facilitar la comprensión de los conceptos geométricos. Como actividad final tienen que realizar un mosaico en donde la figura sea una pajarita nazarí.

Situación de Aprendizaje diseñada para comprender y aplicar los conceptos matemáticos relacionados con los movimientos en el plano, cuyo producto final será la elaboración de un mosaico con el software GeoGebra.

Contenidos y actividades relacionados con las isometrías en el plano, así como su aplicación a la construcción de mosaicos

En esta unidad didáctica se estudian con detalle los movimientos en el plano enfocados de una manera muy intuitiva y manipulativa, intentando que los movimientos se "vean" antes de conceptualizarlos. Además, se presentan ligados a sus aplicaciones dentro del Arte, destacando una etapa histórico-artística andaluza concreta: la del arte nazarí. Encontraremos distintos recursos: material teórico, presentaciones, mapas conceptuales incompletos, relaciones de actividades, un proyecto en equipo, di...

Recurso que trabaja los movimientos en el plano: traslaciones, giros y simetrías. Las actividades propuestas están planteadas para realizarse con GeoGebra. Contiene vídeos explicativos y ejemplos de ejercicios de cada tipo resueltos que ayudan a que el alumno lleve a cabo un aprendizaje significativo y autónomo, dirigido por las propuestas que se realizan de manera secuencial en el propio recurso. Interesante para el trabajo en el segundo ciclo de la ESO, principalmente.