Revista digital "ECONOMIA AL DIA" on l'alumnat elaborarà una infografia a partir d'articles de premsa econòmica actual. Les infografies es realitzaran en Power Point i després es pujaran a la Plataforma Aules per a compartir-les amb tota la comunitat educativa.

Este recurso es una infografía y tarea sobre los Sistemas Económicos. Va dirigido a los alumnos que cursan la asignatura de Economía de 1º de Bachillerato. El anexo está pensado para una alumna que tiene necesidades educativas especiales. La tarea consiste en elegir un sistema económico y realizar un análisis, respondiendo a las tres grandes preguntas así como analizando sus principales características, ventajas y desventajas. La tarea deberá realizarse con un editor de texto y transformarla ...

PDF de presentación de análisis bancario

TA Anecdotario Pensadores económicos.pdf

El proyecto propone una dinámica de simulación económica para trabajar de forma práctica conceptos clave como el dinero, la inflación y la política monetaria. Se han integrado herramientas digitales colaborativas y recursos multimedia para fomentar el aprendizaje activo y contextualizado. El diseño de esta SdA está alineado con los criterios de evaluación de la LOMLOE para Andalucía 2025. Todos los materiales y propuestas están elaborados con fines educativos y pueden adaptarse y reutilizarse...

Recurso educativo para comprender los principales tipos de mercado (competencia perfecta, monopolística, oligopolio y monopolio) a través de ejemplos, actividades prácticas y análisis de casos reales. Facilita el aprendizaje activo y contextualizado.

Situación de Aprendizaje de 12 sesiones. Podcast sobre inmigración Moving borders

Recurso Educativo Abierto dirigido a 1º de Bachillerato en la asignatura de Economía. A través de contenidos teóricos, actividades interactivas, una video-lección y un reto final, el alumnado trabajará conceptos clave como el dinero, la inflación, el papel del BCE y la toma de decisiones financieras responsables. Incluye guía didáctica, rúbricas de evaluación, recursos descargables y un formulario de retroalimentación final.

Tasca sobre les unitats que correponen a les macromagnituds, la política fiscal i monetària encaminada a entendre la relació entre tots els indicadors i la finalitat de les polítiques

El alumnado de 1º de Bachillerato de Ciencias Sociales, en la materia de Economía, llevará a cabo una investigación guiada sobre la industria textil a nivel mundial. A partir de fuentes fiables y actualizadas, seleccionarán tres datos impactantes relacionados con el impacto económico, social y medioambiental del sector. Con esta información, diseñarán una infografía creativa y visualmente coherente, que comunique de forma sintética y efectiva los datos obtenidos. La actividad fomenta el pen...

Infografica on es per una banda ens facilita la recerca d'informació per tal d'aprofundir en la investigació en els impostos d'un país, per altra banda detalla els objectius i dates que han de complir l'alumnat per tal de superar la tasca

https://view.genially.com/67f1575ce1196f27a7cb54d0/interactive-content-todos-somos-ministrs-de-economia  

https://view.genially.com/5e56b7b7c608bc7635d3476a/interactive-content-agents-economics

Dintre de l'activitat que han de realitzar, objectius i aspectes que han de realitzar

Guía para el estudio de los saberes básicos sobre los Presupuestos Generales del Estado: concepto, estructura, saldo, déficit público y financiación del mismo. Consiste en un Genially insertado en el Moodle Aules gva.es a través del cual el alumnado realiza cuestionarios y tareas y accede a otros recursos externos mediante hipervínculos. Aules permite, además, que el alumnado pueda plantear dudas y ayudar a sus compañeros y compañeras con las tareas.

Apunts de sistemes econòmics.

Applet de Geogebra que relaciona las funciones Costes Totales con sus funciones de Costes Medios y Costes Marginales

Infografia creada per al curs de competència digital docent B1. Aquesta infografia mostra una activitat de creació digital per a la matèria de GPE de primer de batxillerat.

En este reto se pedirá al alumnado que se ponga en la piel de un influencer y en grupos de tres deberán grabar un reel (por ejemplo, un duelo a 3 para tiktok) comparando dos productos similares, uno de comercio justo y otro no (chocolate, cosmética, café...). En este contexto, los estudiantes podrían aplicar la rutina de pensamiento veo-pienso-me pregunto, al observar los productos, reflexionar sobre las diferencias entre el comercio justo y otros productos, y plantear preguntas relacionadas ...

Situación de Aprendizaje para alumnado de 1º bachillerato de ECONOMÍA, sobre POLÍTICA MONETARIA