“La meua botiga de barri” és un petit projecte ABP per a 3r de PDC (Àmbit Lingüístic i Social) en què els i les alumnes imaginen, planifiquen i comuniquen com seria la seua pròpia botiga de proximitat. En equips, decideixen el tipus de negoci i el nom, trien un local real, descriuen l’equip humà i el perfil de clients, seleccionen un producte estrella, dissenyen materials de màrqueting (xarxes, cartell i anunci d’àudio) i preparen una promoció de Black Friday. El treball culmina amb tres lliu...

La personalización del aprendizaje es uno de los pilares fundamentales de la educación del siglo XXI. Lejos de modelos rígidos y uniformes, el enfoque personalizado permite adaptar los contenidos, metodologías y herramientas a las necesidades, ritmos, intereses y estilos de aprendizaje de cada estudiante. En este contexto, las tecnologías digitales y los entornos colaborativos juegan un papel decisivo. Un ejemplo claro de esta sinergia se encuentra en "Libraries for All". "Libraries for Al...

Este recurso es una situación de aprendizaje interdisciplinar para 1º de ESO dentro del área de Música, centrado en el diseño de infografías digitales interactivas mediante PowerPoint, que permiten al alumnado investigar y representar aspectos de la música tradicional valenciana (instrumentos, danzas, estilos, etc.).

Infografia educativa dirigida a alumnat de 2n d'ESO per explicar de forma visual, clara i accessible què és el canvi climàtic, quines són les causes principals, els principals impactes a la Comunitat Valenciana, així com possibles solucions i una conclusió final. Adaptada segons el DUA per a garaantir la inclusió de tot l'alumnat, especialment amb TEA, TDA i hipoacúsia. Recurs per a utilitzar en entorns digitials com Aules

Aquesta infografia està dissenyada per a alumnat de 2n o 3r d’ESO i explica de forma visual, clara i accessible com identificar i resoldre equacions de segon grau completes i incompletes (sense terme independent o sense terme lineal). S’hi descriuen: - Els tipus d’equacions amb exemples. - Els passos per a resoldre-les, tant completes com incompletes. - El concepte de discriminant (Δ) i la seua relació amb el nombre de solucions reals. El recurs té en compte els principis del Disseny...

Enseñanza y Nivel: 3º de Primaria Área: Ciencias Naturales Tipo tarea: Tarea individual. Descripción: En esta actividad el alumnado aprenderá las principales características de los animales vertebrados e invertebrados y aprenderá a diferenciarlos.

Enseñanza y Nivel: 3º de Educación Primaria Área: Natural Science Tipo tarea: Tarea individual Descripción: El alumnado deberá comprender las características de vertebrados e invertebrados, así como su clasificación y ejemplos.

Enseñanza y Nivel: 4º de primaria Área: Ciencias Sociales Tipo tarea:Tarea individual Descripción: El alumnado deberá comprender las etapas de la Prehistoria y cómo se organizan en el tiempo, así como los principales hitos de cada período.

Enseñanza y Nivel: Primero de Primaria Área: Natural Science Tipo tarea: Teórica-Práctica Descripción: Conocer alimentos saludables y no saludables

Enseñanza y nivel: 1º de Educación Primaria Área: Natural Science Tipo de tarea: Individual Descripción: El alumnado deberá comprender características del invierno y aplicar sus conocimientos.

Enseñanza y Nivel: Primero de Primaria Área: Natural Science Tipo tarea: Teórica-Práctica Descripción: Conocer alimentos saludables y no saludables

Enseñanza y Nivel: 4º de Educación Primaria Área: Natural Science Tipo tarea: Tarea práctica Descripción: En este REA usaremos una variedad de actividades multinivel para aprender sobre las partes del sistema digestivo y su funcionamiento.

Presentación digital para apoyar la creación de un tríptico sobre hábitos saludables, destinada a alumnado de 1º de ESO. Esta guía visual y estructurada facilita la comprensión y elaboración del producto final dentro de una situación de aprendizaje centrada en el ODS de Salud y Bienestar (ODS 3). Ideal para trabajo inclusivo y apoyo en competencias digitales y lingüísticas.

Tipo de recurso: Módulo interactivo en eXeLearning Dirigido a: Alumnado de 2º de educación primaria (en esta aula acude un alumno mío que tiene el recurso de AL) Contexto: aula de 2º con 22 alumnos/as, incluyendo alumnado en comprensación educativa y ACNEAE. Un alumno recibe por mi parte el apoyo de Audición y Lenguaje ya que presenta un retraso global del desarrollo y trastorno moderado del lenguaje asociado a la alteración de un gen. Asimismo, se denota, a nivel de grupo - clase, un inter...

"Discover My City!" English Project. - Presentación Grupal en Google Slides. El alumnado trabajará en grupos para crear una presentación digital colavorativa sobre Valencia en inglés. Deberán buscar información en internet, seleccionar los puntos más importantes, redactar breves descripciones y localizar imágenes libres de derechos.  Esta actividad se desarrolla en el marco de la unidad didáctica sobre places around town (Module 3 "Where we live", Section B "Our Town". Burlington Advanc...

• Situación de aprendizaje diseñada para el área de Educación Plástica, Visual y Audiovisual en segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria. A través de la observación del entorno natural, el alumnado trabaja las texturas como elemento visual, utilizando técnicas artísticas y herramientas digitales para representar, analizar y presentar su trabajo creativo. El producto final consiste en un recurso digital (portafolio, presentación o galería interactiva). La propuesta incorpora los princ...

• Situación de aprendizaje diseñada para el área de Educación Plástica, Visual y Audiovisual en segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria. A través de la observación del entorno natural, el alumnado trabaja las texturas como elemento visual, utilizando técnicas artísticas y herramientas digitales para representar, analizar y presentar su trabajo creativo. El producto final consiste en un recurso digital (portafolio, presentación o galería interactiva). La propuesta incorpora los princ...

Presentación digital interactiva, creada en Canva, diseñada para alumnos de 3º de ESO (14-15 años). Su propósito es guiar una actividad de aprendizaje colaborativo basada en proyectos, donde el alumnado analizará películas para comprender la inteligencia emocional. Se vincula a la Competencia Personal, Social y de Aprender a Aprender, así como a la Competencia Digital. Además de la gúia y apoyo docente, requiere ordenadores con internet, plataformas de comunicación como Teams o Classroom, mo...

Aquest paisatge d’aprenentatge està dissenyat per a l’àrea de Biologia i Geologia de 3r d’ESO. Parteix d’una situació d’aprenentatge significativa i contextualitzada, on l’alumnat assumeix el repte de dissenyar una campanya divulgativa per explicar com s’organitza i funciona el cos humà, des de la cèl·lula fins als principals sistemes corporals. El paisatge integra els principis del Disseny Universal per a l’Aprenentatge (DUA), combinant la taxonomia de Bloom i les intel·ligències múltiple...

Ficha adaptada para el trabajo de las formas geométricas en alumnado TEA. Esta actividad se puede realizar de diferentes formas y adaptar a diferentes necesidades.