Zigmunt Baumanutiliza la metáfora de la líquidez para referirse a la nueva fase de la modernidad. La denomina“modernidad líquida”. Mientras en la etapasólidaexistían pilaresinamoviblesen los que asentarse toda la vida como el trabajo, la cultura, la familia y la religión; ahora estamos viviendo unanueva eraen la que ninguna de estas premisas se arraiga y tiende a permanecer mucho tiempo inalterable.

En el siguiente enlace podréis visualizar, por un lado, un cuadro en dónde se relacionan las competencias y las evidencias trabajadas en la asignatura de Plástica y Visual de 1º ESO y por otro lado, el proceso de reflexión sobre el logro de esas evidencias. http://artistadas2.blogspot.com.es/2014/12/evidencias-y-competencias.html

Describe los pasos que sería necesario ir desarrollando a nivel de centro para garantizar la efectiva integración de las Competencias Básicas fruto del trabajo del Proyecto Incoba.

Resolver problemas con números naturales y decimales en el sistema monetario que exijan cierta planificación, aplicando como máximo dos operaciones. Utilizar estrategias personales de cálculo mental (en situaciones sencillas). Reconocer objetos del entorno. Convertir unas unidades de medida en otras.

Según Sebastian Barajas, autor de «Aprender es hacer», hasta que no incluyamos este “hacer” en el sistema educativo, seguiremos con una educación obsoleta y condenada al fracaso. http://www.abc.es/familia-educacion/20140304/abci-aprender-haciendo-moda-pasajera-201402271345.html

Articulo sobre competencias, interdisciplinariedad y trabajo autonomo deRodolfo Posada Álvarez de laFacultad de Educación, Universidad del Atlántico, Colombia.

¿Quién gestiona el conocimiento en el aula? Cuando trabajamos desde un enfoque competencial la respuesta es clara, son los alumnos los que gestionan su propio aprendizaje, son los alumnos los auténticos artífices de la construcción del conocimiento.

Reflexiones sobre las TIC y la educación de un husmeador del norte.alfabetización(7)antropología visual(6) cambio(4) competencias(3)comunidades de práctica(3)docencia universitaria(11)escuela(8) España(7)evaluación(7)formación del profesorado(14) innovación(20)investigación(3) Madrid(3)materiales(3)museo virtual vivo(5)OLPC(6)política educativa(15)Primaria(7)proyecto(6)redes sociales(4)reforma(4)relación pedagó...

En este breve pero agradable video se exponen algunas ideas para comenzar a reflexionar sobre la práctica de otras vias en el mundo de la educación

Se trata de una actividad de competencias básicas centrada en un menú de restaurante

Realizar operaciones con números decimales. Identificar líneas paralelas y perpendiculares. Interpretar la información de un diagrama de barras. Construir un diagrama de barras a partir de una tabla de frecuencias. Interpretar la información de una tabla y realizar cálculos sencillos con números naturales y partes de la unidad.

Dejo aquí mi entrada en el blog donde comento algunos objetivos de aprendizajes y sus evidencias: BLOG

En este video el profesorOrlando Terré Camacho es actualmente Presidente de la Asociación Mundial de Educación Especial y Presidente de OMEDI- Organización Mundial de Educación, Estimulación y Desarrollo Infantil.Es considerado como una de las voces más actuales en torno a la comprensión de la Educación Inclusiva y a la atención a la diversidad.

http://reflexioneseportfolio.blogspot.com.es/2014/12/32-evidencias-y-competencias.html Mejora de la expresión oral y de la velocidad lectora para 1º ESO.

actividad para dibujo artístico

En comunidades autonómas como Madrid, muchos padres piensan ya en elegir colegio para sus hijos y matricularles para el próximo curso. Aprender valores, habilidades y conocimientos para la vida diaria es el objetivo de distintos proyectos educativos, como el proyecto LÓVA.

El proyecto LÓVA nace cada año conun curso de formación, este veranocelebrará su sexta edición en el Teatro Real del 1 al 8 de julio. Ocho intensos días, de 9 a 18h., en los que un grupo de veinticinco docentes vivirán la misma experiencia que luego propondrán realizar a su clase. http://blog.educalab.es/cniie/2014/04/27/un-proyecto-emocionante-la-clase-supera-un-gran-reto/

Evidencias y competencias en la exposición.

Es una aplicación para evaluar de forma sencilla las competencias básicas. Podemos utilizarla tanto en primaria como en secundaria