Aquest recurs és un quadern digital docent elaborat amb Microsoft OneNote, pensat per a alumnat de 3r curs del Conservatori Superior de Música de València, en l’assignatura de Direcció d’Orquestra. L’objectiu és treballar de manera intel∙ligent i reflexiva els assaigs d’orquestra mitjançant anàlisi prèvia, gravació, autoavaluació i retroalimentació col∙laborativa. El recurs forma part d’un projecte de desenvolupament de la competència digital docent en nivell B2.

Arreglo musical para 2 bombardinos y 2 tubas del Notturno para 4 trompas de Nicolai Rimsky Korsakov

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Breve presentación de la actividad propuesta

A través de esta situación de aprendizaje, se pretende enseñar los posibles y/o diferentes caminos que desde los estudios de Clarinete pueden realizarse una vez se finalizan las Enseñanzas Profesionales, con la finalidad de que el alumnado posteriormente pueda tomar una correcta decisión sobre su futuro académico y/o laboral.

En esta situación de aprendizaje, vamos a profundizar en la forma musical "Suite" y cada una de las secciones que la conforman.

Recurso dirigido a los alumnos de enseñanzas elementales de piano en el que se ofrece una guía visual para que el alumno conozca las pautas a seguir en el transcurso de una clase de piano, abordando varios aspectos importantes para el desarrollo correcto de la misma y con patrones que pueden aplicarse y afianzarse en el estudio diario de casa. Al final se le pide al alumno que realice un vídeo en casa que deberá compartir con el tutor/a para valorar el progreso semanal.

Infografía "Conociendo a Oskar Rieding" es un recurso para alumnos de 1º de Enseñanzas Profesionales de Violín. Fomenta en el alumno que interpreta una de sus obras el uso de competencias digitales, para descubrir y complementar el conocimiento contextual, musical y cultural del Compositor Oskar Rieding.

El proyecto está basado en que el alumnado consiga interpretar un primer movimiento de la Sonata Op.10 nº1 de Beethoven en una audición pública. Para lograrlo, el alumnado tendrá que realizar una serie de actividades entre las cuales tendrá que subir información sobre el compositor al Google Drive, así como vídeos del proceso de su propia evolución a lo largo del estudio que realice tanto en casa como en el aula, entre muchas otras

Este recurso ofrece una aproximación a la forma ritornello en el ámbito del concierto barroco. Contiene contenidos teóricos y diferentes propuestas de actividades tanto escritas como auditivas.

El recurso de aprendizaje proporciona las herramientas necesarias al alumnado para realizar una composición colaborativa. Contiene contenidos, actividades y una tarea de composición.

SdA dirigida al alumnado de Agrupaciones Musicales de 4º de Enseñanzas Básicas de música en la especialidad de cuerda frotada, que consistirá en lo siguiente: Durante cuatro sesiones nos convertiremos en detectives, repartidos en tres equipos de trabajo, para descubrir todo lo que podamos acerca de la agrupación musical más famosa de la historia: ¡la orquesta!

Se trata de una actividad de introducción-motivación para preparar, en este caso, el estudio del primer movimiento del Concierto para viola y orquesta en Re mayor, de Hoffmeister (en concreto, la primera frase de la exposición), aunque el recurso se puede adaptar a cualquier obra que se pretenda trabajar. Para ello, el alumnado: 1) tendrá que buscar información sobre diferentes versiones grabadas (ej.: YouTube) y analizarlas (especialmente las digitaciones), así como encontrar una versión di...

Unidad Competencial sobre el uso de midi en daw reaper para alumnado de 5º EEPP de Música en el CPM de Guadix

Unidad Didáctica centrada en la escritura de un preludio barroco, en el contexto de las asignaturas de Composición/Estilos y Formas, en Enseñanzas Profesionales de Música.

La presente propuesta aborda la apreciación y el conocimiento de un estilo de la música académica del siglo XIX que ofreció a sus creadores la posibilidad de componer con libertad y de sensibilizar a sus auditores con historias, sensaciones, emociones y sentimientos convertidos en melodía. 2° nivel

Seleccionamos frases de Miles Davis de su periodo "modal" para transcribirlas en partitura, analizarlas, e interpretarlas con el instrumento, con la finalidad de estudiar los motivos rítmicos y melódicos, ampliando conciencia y lenguaje de recursos musicales para aplicarlo en repertorio.

Actividad a realizarse en grupo, donde se buscarán interpretaciones de obras corales de toda la historia, serán comentados en clase, tanto a nivel interpretativo y musical, como del estado de desarrollo dentro de cada estilo y época (curva de Gompertz).Seguidamente interpretar un fragmento de las obras aportadas.

Hemos diseñado una SdA que tiene por título "¡¡Quiero ser Súper Tuner!!". Está pensada para alumnado de 2º de Enseñanzas Básicas de Música, especialidad Viola y trata sobre el proceso de enseñanza aprendizaje encaminado a adquirir la destreza de afinar el instrumento con autonomía, con ayuda de la aplicación "soundcorset" y de un vídeo tutorial de Youtube.