Proyecto interciclos de turno de tarde en el IES Santiago Ramón y Cajal de Fuengirola para conmemorar la Feria del Rosario.

El módulo de metodología de la intervención social del ciclo de integración social está centrado en la organización, dinamización y evaluación de proyectos sociales. En este Rea nos vamos a centrar en la primera fase: investigación social y recopilación documental de un proyecto de intervención social. Se busca obtener una comprensión profunda y detallada del contexto en el que se desarrollará la intervención.

Situación de Aprendizaje: Hoy celebramos...

SA viaje lingüístico

Proyecto para alumnos de 5º de Primaria con el que se trabajará la cultura andaluza mediante un recorrido virtual por nuestra comunidad Autoría

Recursos Educativos Abiertos

El presente REA está orientado a ofrecer conocimientos del módulo formativo "Animación y gestión cultural" al alumnado del Ciclo Formativo de Grado Superior en Animación Sociocultural y Turística acerca del concepto y modalidades del Patrimonio Cultural. El recurso define además los Bienes Culturales Patrimoniales y establece las características y necesidades de los diferentes colectivos a quienes dirigir actividades culturales que involucren la vivencia del patrimonio cultural. Por último, o...

El cine es un medio de comunicación poderoso que atrae la atención de los niños y niñas, despertando su curiosidad y fomentando el aprendizaje de manera lúdica y significativa. A través de esta situación de aprendizaje, los niños podrán desarrollar una serie de habilidades y competencias clave para su desarrollo integral.

La unidad didáctica que se presenta versa sobre el estado de la cuestión de la igualdad de género en la sociedad actual, los desafíos a hacer frente y las fortalezas disponibles, estudios al respecto y diversos puntos de vista. El producto final consistirá en la tarea de grabar un podcast en parejas o tríos sobre la temática de la igualdad de género.

Situación de aprendizaje sobre la vuelta al mundo para el alumnado de 5 años de educación infantil.

A través de una secuenciación didáctica bien marcada, pero abierta al contexto de la clase y a los vaivenes del curso, se pretende que el alumnado tenga una noción general sobre las diferentes culturas que hay en el mundo a través de una visión objetiva pero también crítica con algunas tradiciones y costumbres que atentan contra la dignidad del ser humano. Es fundamental la reflexión, respeto y asertividad para tratar un recorrido general por las culturas más recónditas del mundo y concluir y...

Proyecto desarrollado dentro del aula por el alumnado con la finalidad de trabajar la diversidad cultural de la misma.

Situación de Aprendizaje creada para desarrollar en el Aula Temporal de Adaptación Lingüística centrada en el aprendizaje de español al mismo tiempo que trabaja el mantenimiento de la cultura materna y la inclusión del alumnado extranjero.

Situación de aprendizaje para alumnos adultos inmigrantes, en el área de Español para inmigrantes. Se llevará a cabo durante dos semanas, donde la temática será el uso del correo electrónico y los recursos digitales para afianzar contenidos de comunicación en español.

El proyecto ¿Dónde nos encontramos en el tiempo y en el espacio? trata sobre el descubrimiento de civilizaciones antiguas y su repercusión en la actualidad con el fin de que los niños/as conocieran dónde nos encontramos en el tiempo y en el espacio así como la interconexión entre las diferentes civilizaciones. El objetivo principal es que valoren la diversidad lingüística presente en su entorno, así como otras manifestaciones culturales, para enriquecer sus estrategias comunicativas y su baga...

Proyecto bilingüe que se va a llevar a cabo durante todo el curso en el centro educativo desde 1º a 6º de Educación Primaria, que se trabajará de forma transversal desde todas las áreas, principalmente Inglés y Conocimiento del Medio, con el fin de conocer los principales ítems culturales de países de distintos continentes siguiendo las aventuras de Willy Fogg.

El proyecto tiene como objetivo principal que los alumnos comprendan la diversidad en las estructuras familiares alrededor del mundo y cómo estas se relacionan con diferentes culturas. A través de la investigación, el trabajo colaborativo y la creación de productos visuales, se espera que los estudiantes desarrollen habilidades de investigación autónoma, reflexión crítica y aprecio por la diversidad familiar. Al final de la unidad, los alumnos presentarán sus hallazgos en un formato digital, ...

En este proyecto hemos hecho un recorrido por poder dominar una serie de frases fáciles en inglés para poder enterdernos.

En este REA el alumnado aprenderá a conocer un poquito más Europa y a sentirse parte de la misma.

Esta situación de aprendizaje está diseñada de manera que permite la integración de los aprendizajes, poniéndolos en relación con distintos tipos de saberes básicos y utilizándolos de manera efectiva en diferentes situaciones y contextos.