El presente proyecto parte de una experiencia propia con los grupos de 4º ESO (Estructura del Átomo y Propiedades del Sistema Periódico) donde combiné el uso de las tecnologías, el aprendizaje activo y los grupos cooperativos. Debido al éxito de dichas experiencias (prácticamente todos los grupos funcionaron), quiero repetir esas experiencias pero aplicado a otro nivel, en este caso 3º ESO (materia de Física y Química). La idea de aplicarlo a este nivel es por varios motivos: - Desarrollar...

EXELEARNING REALIZADO PARA EL CURSO DE COMPETENCIA DIGITAL B2.

Situación de aprendizaje para el alumnado de 4º de ESO que cursa la asignatura de cultura científica. En esta situación "Explorando el Universo" nos centramos en el bloque del Universo.

Sumergirnos en el organismo humano a nivel atómico y molecular, conocer nuestro interior más microscópico.

Bienvenidos al fascinante mundo de la genética, una rama de la biología que nos permite entender cómo se transmiten las características de generación en generación. En esta situación de aprendizaje, diseñada especialmente para el curso de Biología de 4º de ESO, exploraremos cómo los genes influyen en nuestra herencia, nuestro desarrollo y nuestras enfermedades, así como en los avances científicos que están transformando nuestra sociedad. A través de la plataforma digital Procomún, accedere...

Unidad 9 de la asignatura biología y geología de 4º ESO

Esta situación de aprendizaje consiste en realizar una presentación y una exposición oral de un parque natural o nacional de Andalucía. Se pretende con esta actividad que nuestro alumnado conozca el patrimonio natural de su comunidad autónoma.

Este proyecto está diseñado para trabajar la unidad didáctica "Estudio del Tiempo geológico" para alumnos/as de 4º ESO opción Biología y Geología.

La manipulación genética es un tema clave en la biología actual, con enormes implicaciones científicas, médicas y éticas. A través de esta situación de aprendizaje, el alumnado desarrollará pensamiento crítico, analizará información de fuentes fiables y comprenderá el impacto de la genética en la sociedad, fomentando una visión reflexiva y fundamentada.

En esta unidad didáctica se estudiarán lo ciclos biogeoquímicos y cómo estos influyen en los ecosistemas. Se relacionarán con la realidad de la zona minera de Aznalcóllar.

En esta unidad didáctica se estudiarán lo ciclos biogeoquímicos y cómo estos influyen en los ecosistemas. Se relacionarán con la realidad de la zona minera de Aznalcóllar.

Biología y Geología 4º ESO

Este material va destinado al alumnado de Biología y Geología de nivel de 4º ESO. La creación de este REA busca digitalizar parte del temario para que sea más interactivo y dinámico.

Los alumnos, en pareja, deberán elaborar una presentación digital que posteriormente expondrán sobre el impacto de los humanos en los ecosistemas. Para ello se les asignará a cada pareja un tema a tratar y deberán buscar información de interés en fuentes fidedignas, resumirla y con ello elaborar una presentación digital en el programa o página web que ellos prefieran. Justificación: se practicará el trabajo autónomo de los alumnos, que será guiado por el profesor. También se estará practica...

Cuestionario sobre la estructura y división celular para Biología y Geología de 4º ESO

Situación de aprendizaje en la que los estudiantes simulan un proceso de fecundación humana para comprender la genética mendeliana y molecular. A partir de un cariotipo, los alumnos determinan características genéticas, realizan cruces y crean un avatar digital de un bebé utilizando herramientas de inteligencia artificial.

Situación de aprendizaje para alumnos de 4º de ESO ACT

Situación de aprendizaje diseñada para el ACT DE 4º de ESO.

Situación de aprendizaje diseñada para el ACT DE 4º de ESO.

He utilizado mucha información de Canva, de CREA y, del mismo modo que me baso en trabajos de otros que son abiertos para compartir y divulgar, sin ánimo de lucro, hago yo con mi trabajo.