Se trata de una REA aplicable en la asignatura de Patrimonio del Canto Andaluz. En ella se busca recuperar la figura del músico abderitano Ortiz de Villajos introductor del charlestón en España. Se propone una actividad colaborativa consistente en la creación de un podcast y sus carteles informativos. Además se ahonda en el conocimiento de los diferentes medios de grabación del siglo XIX y XX, como fuentes archivisiticas y documentales fundamentales para la recuperación del patrimonio

La actividad consiste en un proyecto colaborativo de investigación, en el que el alumnado de 2º de ESO que cursan 2º de EEPP en la especialidad de danza española dentro de las Enseñanzas Artísticas, investigará un estilo de danza española a elegir entre: flamenco, escuela bolera, danza estilizada o folklore y trabajaran en grupos para crear un recurso multimedia (vídeo) y compartirlo mediante herramientas colaborativas, elaborando un contenido digital creativo.

Recurso que tiene como objetivo que el alumnado a través de las competencias digitales investigue y recabe información sobre una obra que está tocando o va a tocar. Lo utilizaremos para desgranar todas las características compositivas del compositor así como adaptar la futura interpretación a los contextos históricos y personales del mismo.

"Exploramos la música de otras culturas" es una actividad dirigida al alumnado de 3.º de ESO en la materia de Música. Consiste en una investigación cooperativa sobre la música tradicional de distintos países del mundo, abordando estilos musicales, instrumentos, danzas y su relación con la cultura local. El producto final es una presentación digital (en Google Slides) que incluye textos breves, imágenes, audios y vídeos seleccionados por el alumnado. La actividad fomenta el trabajo en equipo, ...

Projecte per a la creació guiada i tutoritzada d'un banc de recursos digital de repertori orquestral de l'especialitat de Percussió, pensat per a dotar a l'alumnat de les eines necessàries en l'elaboració del seu propi banc per a la seua vida y carrera musical, al remat, de forma autónoma.

“TIRORÍ,TIRORÍ” MI VIOLONCHELO YA ESTÁ AQUÍ El objetivo de esta SA es el acercamiento del aula de violonchelo a la tradición popular del entorno del alumno. Aproximación al villancico valenciano ubicándolo en el espacio y en la fecha que se canta, mediante la búsqueda de información a través del enlace sugerido por la profesora. Escuchar el villancico en el enlace de la web sugerida. Interpretar con su instrumento dicho villancico mediante una partitura-recurso creada por la profesora y a...

La actividad consiste en la escucha activa de la obra “BoDEGA” en la cual tienen que descubrir qué instrumentos y en que momento de la obra introducen las células temáticas de las que está compuesta la obra. Al mismo tiempo introducir al alumno en la escucha de la música antigua como el cancionero de Palacio, canto folklórico o canto gregoriano.

Presentación del PEL del Colegio Pintor Sorolla de Elda del curso 2024-2025.

Recurso de aprendizaje sobre la técnica del walkin bass ,

Incluye el REA01 y la plantilla para la elaboración del resto de REAS

Enseñar a buscar y seleccionar información digital y su puesta en práctica a través de una Infografía titulada "Campanitas de lugar"

En esta tarea se le propondrá al alumno escuchar dos versiones diferentes de Rêverie de Debussy. El alumno tendrá que responder a un formulario creado con Microsoft Forms, después de haber visualizado y escuchado los vídeos que se proponen para la actividad. En la tarea también habrá una pequeña guía para que el alumno pueda realizarla de forma adecuada.

“Nuestro podcast número 0” es un recurso digital educativo en formato audio, diseñado como episodio introductorio de una serie de podcasts escolares. Tiene como objetivo fomentar la competencia lingüística, la expresión oral y el trabajo colaborativo a través de un proyecto creativo y motivador. Este primer episodio sirve como presentación del proyecto, en el que el alumnado participa activamente en la planificación, grabación y edición del contenido, desarrollando habilidades comunicativa...

SdA con un porfolio informativo como producto final.

En el desarrollo de la situación de aprendizaje Gira, gira la Teoría, el alumnado creará un juego interactivo sobre distintos conceptos musicales. A través de ella, se repasarán los contenidos teóricos correspondientes al cuarto curso de enseñanzas elementales y se aprenderá a presentar un trabajo en un formato alternativo, utilizando distintas herramientas digitales.

El recurso pretende realizar un viaje por el conocimiento del Ballet Nacional de España, a través del descubrimiento de todos los recursos digitales que nos ofrecen y que son fuente de referencia fundamental para el desarrollo de las capacidades del alumnado así como, para potenciar una formación artística de calidad en Danza Española.

Este proyecto, de nombre Introducing Celtic Music: Balfolk persigue que nuestro alumnado de Tercer ciclo de Primaria (aplicable a ESO y Ed. Permanente) interiorice unas nociones básicas del denominado balfolk, corriente folclórica en la que, con el uso de música en directo y unas melodías e instrumentación tradicionales, se llevan a cabo unas coreografías sencillas y grupales.

Este proyecto, de nombre Introducing Celtic Music: Balfolk persigue que nuestro alumnado de Tercer ciclo de Primaria (aplicable a ESO y Ed. Permanente) interiorice unas nociones básicas del denominado balfolk, corriente folclórica en la que, con el uso de música en directo y unas melodías e instrumentación tradicionales, se llevan a cabo unas coreografías sencillas y grupales.

Este proyecto, de nombre Introducing Celtic Music: Balfolk persigue que nuestro alumnado de Tercer ciclo de Primaria (aplicable a ESO y Ed. Permanente) interiorice unas nociones básicas del denominado balfolk, corriente folclórica en la que, con el uso de música en directo y unas melodías e instrumentación tradicionales, se llevan a cabo unas coreografías sencillas y grupales.

Es presenta un recurs de introducció i motivació per a l'alumnat de percussió. L'objectiu d'aquest recurs és motivar l'alumnat a conèixer instruments d'altres cultures, saber com sonen, quins materials els componen, ritmes i usos habituals. D'aquesta manera l'alumne creará un criteri pròpi del coneixement d'aquestos i a l'activitat que es proposa seguidament, l'alumnat haurà de investigar més concretament sobre un desl seus instruments preferits, recollir les dades proposades i compartir-ho a...