Se trata de una actividad destinada a alumnado de 4º ESO de la materia de Física y Química. En esta presentación se plantean todos los criterios de formato, contenido y evaluación que el alumnado necesita conocer para la creación colaborativa de un producto final de investigación a través de la utilización de herramientas digitales. Esta actividad tiene como objetivos desarrollar la competencia digital del alumnado, su empoderamiento y fomentar el trabajo entre iguales. Es además una ac...

Presentación con contenido teórico mediante enlaces a vídeo y explicación del profesor, completando con actividades de relacionar dicho contenido y acabando con la realización de dos carteles informativos para colgar en el laboratorio. Va dirigido a todo el alumnado que cursa la asignatura de física y química. Dicha actividad está incluida en una situación de aprendizaje donde se da a conocer el método científico y servirá durante todo el curso para realizar cualquier práctica en el lab...

Proyecto grupal para 2º ESO, enmarcado dentro de la asignatura de Física y Química e incluida en la situación de aprendizaje que trabaja el Bloque 1. La actividad científica. En él, los alumnos se acercan al proceso de investigación científica, en primer lugar realizando una búsqueda de información sobre el trabajo de un cientifico/a de su elección, y en segundo lugar aplicando el método cientifico a una situación cotidiana. Finalmente, deben unificar ambas partes creando una presentación dig...

En la actualidad, muchos de los problemas que afectan al medio ambiente y a la salud están relacionados con conceptos científicos que se estudian en Física y Química. Comprender estos fenómenos es esencial para tomar conciencia y buscar soluciones. En esta situación de aprendizaje, el estudiantado trabajará en grupos de 2 o 3 personas para investigar y crear un video explicativo sobre uno de los temas propuestos. El objetivo es aprender sobre los procesos científicos detrás de estos problema...

Recurso educativo para la materia de Física y Química de 2º y 3º ESO. Tiene como objetivo que el alumno sepa distinguir entre una mezcla homogénea y heterogénea para después ser capaces de decidir y aplicar la técnica de separación adecuada para obtener cada componente por separado. Tratamos de conseguir que al alumnado sea capaz de trasladar los conocimientos adquiridos a la práctica en el laboratorio. Se tratarán una serie de contenidos, se realizarán tareas para después poner en práctica e...

"La materia que nos rodea" es una propuestas didácticas para trabajar el currículo del área de Física y Química en 2º de la E.S.O. Se plantean situaciones problema variadas, a modo de pequeños retos. Se trata de un REA que tiene como objetivo investigar los sistemas materiales, diferenciándolos en homogéneos y heterogéneos y llevar a cabo métodos sencillos de separación de los mismos según las propiedades características de las sustancias que los componen. Así mismo, describir las disoluci...

Este recurso se elabora como producto final del curso de competencia digital docente nivel B2. Se trata de una situación de aprendizaje para la materia de Física y Química de 3º ESO que trata sobre el átomo y su estructura interna. En ella se trabajan los distintos modelos atómicos que se han ido sucediendo a lo largo de la historia, la estructura interna del átomo, la identificación de los átomos a partir de los números atómico y másico, la formación de iones, los isótopos y el cálculo de ...

Cuando los alumnos comienzan a estudiar química, una de las primeras preguntas que me hacen es si tienen que aprenderse la tabla periódica de memoria. Mi respuesta es sencilla: te sabes el diccionario de memoria o has aprendido a utilizarlo? Con la tabla periódica ocurre lo mismo, no es necesario aprenderla de memoria, pero hay que intentar sacar la máxima información posible de ella. Para esto he creado un proyecto denominado "Destripando la tabla periódica" cuyo enlace os dejo a continuaci...

Quiero compartir con vosotros mi Proyecto Flipped. Corresponde a la asignatura Física y Química de 2º de ESO (Antigua Ciencia de la Naturaleza) y pretende trabajar todo el bloque dedicado a la energía. Para ver más detalles puedes visitar mi blog FLIPPSOMONTANO. Pediros que si lo veis, me hagáis cualquier comentario, corrección, ayuda, lo que queráis. Y si os apetece establecer algún tipo de contacto conmigo para mejorar el proyecto en común... Bienvenidos.

UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA: CAZADORES DE SOMBRAS Elaborada por: María Teresa Asensio Casado Jose Antonio Delgado Molina María Carmen Domingo Carod Alberto García Feito Manuel Sánchez Rodríguez Un proyecto sobre fotografía para trabajar con los alumnos de 4º de ESO de forma integrada las áreas de plástica, química, matemáticas, tecnologías de la información y la comunicación, lengua castellana e historia. Visualizar pdf con la UDI: http://issuu.com/jadelmo/docs/udi_cazadores_de_somb...

PhET Interactive Simulations. (2024). Balancing Chemical Equations [Simulación interactiva]. University of Colorado Boulder. https://phet.colorado.edu 1. Comprender la diferencia entre reactivos y productos. 2. Observar la conservación de la masa en reacciones químicas. 3. Relacionar los cambios a nivel de partículas con la representación simbólica (ecuaciones). 4. Fomentar el aprendizaje autónomo mediante la experimentación virtual.

El estudio de las familias o grupos de elementos en la tabla periódica refuerza la idea de que los elementos no se comportan de manera aislada, sino que comparten características según su ubicación, lo cual facilita la predicción de propiedades y reacciones químicas. El recurso interactivo está disponible en: https://view.genially.com/6812698c0a1e490c1e6451ea/interactive-content-metales-de-transicion

Se ha de escoger un elemento químico libremente, el que se quiera de entre todos los de la Tabla Periódica (no sintético), y se tiene que buscar digitalmente la información que se pide sobre él. Posteriormente, se ha de realizar un documento de Word que incluya esa información ordenada y con el formato que se le exige.

Las reacciones químicas están presentes en nuestro día a día y explican multitud de hechos que ocurren y pasan desapercibidos para todos/as. A través de esta situación de aprendizaje se quiere dar visibilidad a estos hechos acompañándolos de la explicación científica y despertando la curiosidad del alumnado ayudándoles a tener una motivación hacia la materia.

En aquesta tasca hauràs de fer una INFOGRAFIA d’un element químic. Vas a fer-te un expert del teu element químic i podràs explicar a classe mitjançant una exposició oral quines son les seues propietats, usos, situació en la taula periòdica i quin perill poden suposar. Pensa que val la pena que t’escolten de bona gana, fes-la el millor i el més original que pugues, ja que es valorarà. Aquest infografia l’hauràs de fer de forma individual en l’ordinador però de forma coordinada amb els teus ...

L’activitat NOMS QUÍMICS té com objectiu que l’alumnat de 3r d’ESO de Física i Química es familiaritze amb els elements de la taula periòdica, dels seus símbols i de les partícules subatòmiques que els constitueixen. Amb aquesta finalitat, l’alumnat ha de buscar elements en la taula periòdica i ser capaç d’escriure el seu nom o algun dels seus cognoms amb els símbols dels elements i a partir de la posició que ocupen en la taula, determinar el número de protons, electrons i neutrons. A m...

Actividad que consiste en describir paso a paso y explicar la evolución de los distintos modelos atómicos, la configuración electrónica de un átomo, de un elemento químico en particular, y un pequeño resumen o descripción de sus usos y aplicaciones en la industria, ciencia o tecnología y preparar un Canva (o powerpoint) con todo ello incluyendo imágenes de los mismos.

Este recurso ofrece una guía sobre las normas de seguridad y prevención de riesgos en el laboratorio, con el objetivo de minimizar accidentes y garantizar un entorno seguro de trabajo. Se abordan buenas prácticas, uso adecuado de equipos de protección, manipulación correcta de sustancias químicas y actuación ante emergencias. Está dirigido a estudiantes, docentes y profesionales que trabajen en entornos de laboratorio.

Este recurso ofrece una guía sobre las normas de seguridad y prevención de riesgos en el laboratorio, con el objetivo de minimizar accidentes y garantizar un entorno seguro de trabajo. Se abordan buenas prácticas, uso adecuado de equipos de protección, manipulación correcta de sustancias químicas y actuación ante emergencias. Está dirigido a estudiantes, docentes y profesionales que trabajen en entornos de laboratorio.

Con los alumnos de 1º de bachillerato se va a hacer un proyecto muy atractivo que consiste en el análisis bioquímico del agua potable de casa. Para ello, contaremos con la ayuda del químico industrial especialista en análisis de agua y de alimentos y dueño del laboratorio dddyquimicadelagua: Antonio Agüera Ruiz. Los alumnos pondrán en práctica sus conocimientos químicos y biólogos.