Situación de aprendizaje en busca de tú elemento químico.

Hola a todos, Aquí os dejo mi proyecto Estudio de la fuerza de rozamiento utilizando Scratch como herramienta. ​Está dirigido a alumnos de 4º de ESO en Física y Química de 4º ESO: https://drive.google.com/open?id=0B02If313q1fqRWZmcllmdFBzdkk Y aquí os dejo el material de ejemplo: https://drive.google.com/open?id=0B02If313q1fqeVBkdHdUbTNXV0k Un saludo ...

La cocina constituye una opción muy interesante a la hora de conectar la física y la química con la vida cotidiana de los alumnos. Aprovechando esta circunstancia, en el presente artículo se muestra una actividad que utiliza recetas de cocina como recurso educativo de las asignaturas Física y Química de 2º y 3º ESO.

Unidad Didáctica Integrada con Rúbrica de Evaluación.

Entrevista a Damià Torres Latorre, alumno valenciano del IES Guadassuar, que ha logrado medallas de oro en las fases nacionales de las Olimpiadas de Matemáticas, Física y Química del año 2014, siendo el ganador absoluto en las Olimpiadas Nacionales de Química. Responde a nuestras preguntas con sencillez e inteligencia, por lo que se deduce que su brillantez para las Ciencias corre pareja con el sentido común. ¡Ánimo Damià en...

Trabajo para alumnos de 4º de ESO de física y quimica

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte tiene establecidos convenios de colaboración con las Reales Sociedades de Matemáticas, Física y Química y la Asociación Nacional de Químicos de España para la organización y puesta en marcha de las Olimpiadas de las respectivas disciplinas: Olimpiadas deMatemáticas, Física, Química y Olimpiada Científica de la Unión Europea (EUSO).

En esta situación de aprendizaje cada equipo de trabajo debe estudiar el movimiento de un objeto móvil mediante un experimento diseñado por el propio alumnado, analizando la relación entre el espacio y el tiempo para determinar características como la velocidad, la aceleración y la ecuación de la trayectoria.

El objetivo de esta situación de aprendizaje es diseñar y realizar un experimento en el aula laboratorio para medir el valor de la aceleración de la gravedad utilizando los conocimientos de cinemática y dinámica que se han aprendido durante el curso.

Situación de Aprendizaje sobre la caída Libre. Nivel 4ºESO. Ámbito Física y Química

Mapa conceptual de la UD-1 de Física y Química de 3º ESO

Contenidos básicos de Dinámica para alumnado de 4ºESO en la materia de FÍSICA Y QUÍMICA

Prueba con 2 estímulos y 10 ítems y matriz de especificaciones. Física y química de 4º ESO

Se consigna cómo evaluar una UDI, la cual se denomina "Una parte de Física por dos de Química"

En esta situación de aprendizaje el alumnado deberá determinar la constante elástica de un muelle utilizando el principio de Hooke mediante un experimento diseñado por ellos mimos, recogiendo datos experimentales y presentando los resultados en un informe científico digital realizado con eXeLearning.

Experiencia de aprendizaje para desarrollar las habilidades científicas básicas en el alumnado de Física y Química en 3º de ESO.

Construcción de un cohete casero de vinagre y bicarbonato desde cero, fundamento teórico de la reacción química y del motor a propulsión

Situación de aprendizaje para trabajar el currículo correspondiente al estudio del Movimiento, dentro de la asignatura de Física y Química de 4ºESO

Situación de Aprendizaje para la materia de Física y Química de 4º de ESO donde se trabajan las fuerzas, sus características y efectos.

Recurso para trabajar la energía, desarrollo sostenible, fuentes de energía renovables y consumo responsable en la asignatura de Física y Química en 4ºESO.