1º BACHILLERATO CULTURA AUDIOVISUAL I Tipo tarea: individual Descripción:Con esta tarea se pretende que el alumnado investigue sobre un aspecto no siempre visible pero omnipresente en la mayoría de las las imágenes de los medios de comunicación : su lenguaje retórico . Realizará para tal fin una compilación de imágenes que evidencien la presencia de las principales figuras retóricas y las pueda argumentar.

Dentro del Ámbito de Comunicación, en Lengua Castellana, se ofrece este recurso para mejorar la ortografía y la expresión escrita, realizando tareas y utilizando distintas herramientas.

Proyecto de trabajo sobre igualdad de género y publicidad para 1º curso del Graduado de Secundaria para Adultos dentro de los módulos 1 y 2 de Lengua Castellana.

1º BACHILLERATO CULTURA AUDIOVISUAL I Tipo tarea: Individual Descripción: Con esta tarea el alumnado se vas a familiarizar por un lado con los géneros cinematográficos y por otro, mediante un cuestionario interactivo se familiarizará también con lenguaje fílmico: planos, encuadres, movimientos de cámara, etc.

1º BACHILLERATO CULTURA AUDIOVISUAL I Tipo tarea: individual Descripción: El alumnado va a a dar un paso más en su "bautizo" cinematográfico dando forma a su futuro cortometraje. En principio solo vamos a pedirle un anticipo: que ruede varios planos experimentales de su futuro corto haciendo uso de distintos recursos propios del lenguaje cinematográfico

1º BACHILLERATO CULTURA AUDIOVISUAL I Tipo tarea: Individual Descripción: Con esta tarea el alumnado podrá conocer más en profundidad las peculiaridades del cómic como lenguaje secuenciado y forma de arte genuina del siglo XX. También le propone ser protagonista de una viñeta mediante un autoretrato con el auxilio de algunos recursos digitales y reflexionar sobre su relación con los cómics desde la infancia hasta hoy.

1º BACHILLERATO CULTURA AUDIOVISUAL I Tipo tarea: Individual Descripción: Con esta tarea el alumnado podrá conocer más en profundidad las peculiaridades del cómic como lenguaje secuenciado y forma de arte genuina del siglo XX. También le propone ser protagonista de una viñeta mediante un autoretrato con el auxilio de algunos recursos digitales y reflexionar sobre su relación con los cómics desde la infancia hasta hoy.

1º BACHILLERATO CULTURA AUDIOVISUAL I Tipo tarea: Individual Descripción: En esta tarea el alumando debe elaborar un dossier de fotografías propias atendiendo a determinados parámetros técnicos y estéticos.

Curso: Primero Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Cultura Audiovisual I Tipo tarea: individual Descripción: En esta tarea el alumnado se inspirará por un lado en el trabajo "Pencil vs Camera" del artista Ben Heine y en las postales turísticas intervenidas con recortes de cartulina de Rich McCor para crear una "postal" turística fotográfica de su entorno y localidad; por otro, realizará una breve ficha en relación al fascinante fenómeno de las ilusiones ópticas .

1º BACHILLERATO CULTURA AUDIOVISUAL I Tipo tarea: individual Descripción: La tarea consta de dos partes : 1ª) Realización de un cartel sobre una serie de temas a elegir y 2ª) una actividad de lectura de un cartel publicitario

1º BACHILLERATO CULTURA AUDIOVISUAL I Tipo tarea: individual Descripción: La tarea consta de dos partes : 1ª) Realización de un cartel sobre una serie de temas a elegir y 2ª) una actividad de lectura de un cartel publicitario

Título:Cómo nos llegan las noticias impresas en papel URL:https://procomun.educalab.es/es/articulos/como-nos-llegan-las-noticias-impresas-en-papel Breve descripción: documento en formato PDF de 21 páginas. Explica cómo llevar a cabo un Proyecto de ABP en el aula de primaria o secundaria. El objetivo final es elaborar un periódico de aula mediante un blog. Autora:Juana Izquierdo del Fresno Estructura y organización: El documento tiene una portada y a continuación un índice con cada uno de ...

La pizarra digital interactiva PDI es un instrumento didáctico con múltiples posibilidades y opciones. Mi experiencia es que puede utilizarse como único recurso TIC en clase pero también complementada con tablets, dispositivos móviles o portátiles. En todas las situaciones el eje fundamental es la PDI. Todos los recursos en: PqA

Se pretende gamificar el repaso de las unidades impartidas en la asignatura Ingles Técnico de los Estudios Artísticos Superiores de Diseño de Producto empleando una aplicación que permita emplear los terminales smartphone en pulsadores o terminales interactivos que permitan al alumnado interrelacionar con unos contenidos remotos desarrollados con el fin de repasar los contenidos impartidos en esa unidad.

Blog del proyecto educativo telecolaborativo internacional "UN MUNDO DE JUEGOS" que busca promover la apertura a la diversidad cultural y el aprecio al conocimiento entre los pueblos, a través de la comunicación y el intercambio de información, teniendo como eje la revalorización del juego como una actividad socializadora fundamental para el desarrollo humano. Actualmente se encuentran participando instituciones educativas de España, USA, Taiwan, Argentina, Puerto Rico y Colombia. La inscr...

Infografía sobre cómo detectar fake news para clase de inglés

Desde hoy está abierta la inscripción para la 2ª edición del Mooc: Uso educativo de la narración digital. (#EduNarraMooc). Este es su video de presentación: Podéis inscribiros desde aquí: http://mooc.educalab.es/courses/INTEF/INTEF161/2016_ED2/about No os llevará más de un minuto. Tenéis más información sobre este mooc en este post del blog del INTEF. Os animo no sólo a particpar en el mooc, también a darle difusión entre vuestros contactos y redes sociales ¡gracias! ¡Seguimos!

@MyClassGame es una herramienta que nace de la experiencia de su autor -Juan Torres Mancheño- que ha buscado la innovación en el aula a través de proyectos cooperativos gamificados. La utilización de ClassDojo, Kahoot, Plickers o Classcraft llevó a Juan a diseñar una aplicación que reuniera muchas de las virtudes que tienen estas herramientas. Así aparece @MyClassGame, siendo una herramienta libre, de código abierto, en la que todos los docentes que lo deseen pueden colaborar para desarrolla...

Nuevo artículo para el Observatorio de Tecnología Educativa. En esta ocasión, Ana Lourido Novas nos cuenta su experiencia con una herramienta que facilita la evaluación a tiempo real. Es Plickers, versátil e intuitiva. Entre sus múltiples ventajas se encuentra la facilidad para registrar los resultados de la evaluación, y sin duda, los escasos medios técnicos que necesitas para evaluar a una clase entera en pocos minutos. Si quieres aprender la forma de utilizar esta aplicación en el aula,...

Os presento el proyecto colaborativo Tertulias con sabor a chocolate “una iniciativa centrada en la comunicación oral, en el diálogo, en la palabra sentida, imaginada, pensada, en la palabra que encuentra oportunidad y espacio para ser hablada y escuchada, en la palabra que, adentrándose en el universo del otro, va tejiendo respuesta...” en la que “...resuena la tradición de las comunidades de investigación fIlosófica, de las comunidades de aprendizaje, de las comunidades dialógicas” (1) Es ...