Yincana de plantas de nuestro entorno para trabajar con alumnos de 1º eso que están dando el tema de Plantas de la asignatura Biología y Geología de 1º ESO, en la que además de incluir una foto de la planta deben incluir información relevante de lo que hemos estudiado en clase como: Gimnosperma, Angiosperma, Monocotiledónea, Dicotiledónea, árbol, arbusto o hierba, tipo de hoja, tipo de flor, tipo de fruto o alguna peculiaridad que hayan detectado en ella como puede ser los lugares típicos en ...

"La Química del Carbono" es un trabajo en formato de páginas web sobre los compuestos del carbono o Química Orgánica. Su objetivo final es servir como material de apoyo, estudio y experimentación en un área de la Química de vital importancia en la sociedad actual. Baste citar la influencia de la Química Orgánica en campos como la Medicina (producción de nuevos fármacos), Tecnología Industrial (plásticos, colorantes, nuevos materiales), Biología Molecular (curación de enfermedades), Genética, ...

Con esta SdA pretendemos que el alumnado identifique diferentes tipos de animales, sus características principales y los hábitats en los que viven. A través de actividades de observación, investigación y clasificación, el alumnado aprenderá a relacionar los distintos animales con su entorno natural. Además, se fomentará el desarrollo de habilidades de búsqueda de información, trabajo en equipo y exposición oral, promoviendo un aprendizaje significativo y respetuoso hacia la diversidad biológica.

Activitat online de comprensió lectora adreçada a l’alumnat de 5é de Primària. A partir de la lectura d’una llegenda breu de la mitologia grega, els i les alumnes hauran de realitzar diverses activitats per comprendre millor el text. Mitjançant preguntes literals, inferencials i de reflexió personal, posaran en pràctica estratègies bàsiques de comprensió lectora com identificar la idea principal, deduir informació no explícita i relacionar el contingut amb els seus coneixements previs.

• Presentación de la tarea cuyo objetivo es crear un mapa del tiempo digital de forma interactiva para la materia de Geografía e Historia de 1º de ESO, concretamente para el bloque de Geografía. • Actividad de búsqueda guiada y con pasos secuenciados que orientan sobre el uso de la web con la que deben elaborar el mapa del tiempo a partir de un informe metereológico. Puede formar parte de una situación de aprendizaje interdisciplinaria, combinando geografía con biología, tecnología o educaci...

A lo largo de la asignatura de Biología en 1º de ESO, el alumnado aprende, como pilar fundamental, que para que un ser pueda considerarse “vivo” ha de realizar tres funciones vitales principales: nutrición, relación y reproducción. Por su parte, en 3º de ESO (siguiente nivel en el que se imparte; no hay en 2º de ESO), la materia continúa con el estudio específico de dichas funciones vitales, pero enfocadas en el caso concreto del ser humano. Por tanto, esta propuesta didáctica tiene c...

Estudiar la estructura y funcionamiento del ADN es fundamental para comprender los principios básicos de la Biología y la Genética. El ADN es el material genético que contiene la información necesaria para el desarrollo y funcionamiento de todos los seres vivos. Conocer cómo se organiza y replica el ADN nos permite entender procesos vitales como la herencia y la evolución. Además, este conocimiento es clave para abordar temas actuales en medicina, biotecnología y conservación de especies. Al ...

El proyecto se centra en el estudio de diversos ecosistemas naturales, sus componentes bióticos y abióticos, y el impacto de las actividades humanas sobre ellos. Los estudiantes explorarán cómo los ecosistemas mantienen el equilibrio ecológico y analizarán prácticas sostenibles que favorecen su conservación. Para ello utilizaremos los diferentes ecosistemas de su entorno para utilizarlos como recursos educativos de motivación y conexión con su realidad. Este proyecto está diseñado para alumn...

En este recurso vamos a viajar de manara virtual, por algunas de las Rutas del Camino de Santiago, a elección de cada grupo de viaje. Desde la asignatura de Religión Católica los alumnos tendrán que elegir qué ruta quieren recorrer, para conocer lo que el Camino nos ofrece. Al mismo tiempo van a descubrir aquellos elementos, monumentos y símbolos que nos remonta a los orígenes del cristianismo. Pero consideramos que esta Situación de Aprendizaje puede multiplicar los conocimientos de nuestros...

La vida en nuestro planeta se originó hace aproximadamente 3.800 millones de años. A lo largo de la historia, diversas disciplinas como la filosofía, la religión y la ciencia han intentado explicar cómo surgió la vida en la Tierra. Este viaje a través del tiempo nos llevará desde las primeras teorías sobre el origen de la vida, como la generación espontánea, hasta las evidencias científicas que demuestran la evolución biológica como proceso de transformación de unas especies en otras.

This unit focuses specifically on "Simulation as a formal model". Most of the ideas and content of this unit have been taken from the last three units of Martin Gardner's book "Wheels. Life and other Mathematical Amusements".(W.H. Freeman and Company 1983), which specifically focus on the Game of Life. It uses a simple game to simulate social or biological behaviour based on a simple mathematical model Despite its simplicity, we shall look in more detail at its far reaching implications.

Situación de aprendizaje para Biología y Geología de 4º de la ESO. Esta situación de aprendizaje tiene como propósito sumergir al alumnado en los procesos de la división celular en el contexto del nacimiento de un futuro bebé. A lo largo de esta experiencia de aprendizaje, los estudiantes recuperarán conocimientos previos y adquirirán nuevos, partirán de cómo los procesos celulares constituyen la base de la vida en los organismos vivos para comprender la reproducción y el papel de los cromo...

Recurso Educativo Abierto sobre la hidrosfera para Biología y Geología de 1º de ESO, donde se trabajan saberes del bloque A-Proyecto científico (formulación de hipótesis, búsqueda de información y experimentación y toma de datos) y del bloque E: Ecología y Sostenibilidad (Subsistemas terrestres, funciones de la atmósfera y la hidrosfera y su papel esencial para la vida en la Tierra) del Decreto 110/2022, de 22 de agosto por el que se establecen la ordenación y el currículo de la Educación Sec...

Esta unidad de trabajo está pensada para el módulo de Biología Molecular y Citogenética del Ciclo Formativo Superior de Técnico/a de Laboratorio Clínico y Biomédico. El contenido se centra en la técnica de Hibridación in situ (FISH), una herramienta fundamental en el diagnóstico citogenético y molecular. El recurso combina contenidos teóricos, esquemas explicativos, actividades de autoevaluación y casos prácticos relacionados con el ámbito clínico, fomentando un aprendizaje activo y contextua...

Recurso didáctico para guiar al alumnado en la preparación y realización de una exposición oral en grupo sobre técnicas de hibridación utilizadas en biología molecular y diagnóstico (Dot Blot, Southern/Northern blot, Microarrays, Hybrid capture, bDNA, FISH en interfase/metafase y CISH). Incluye instrucciones paso a paso, organización del trabajo y tiempos, contenidos obligatorios (base teórica, técnica asignada, protocolo, interpretación de resultados y aplicación real), plantillas de apoyo, ...

Recurso interactivo para desarrollar una Situación de Aprendizaje dentro de los Saberes del Sentido numérico ( Números Irracionales y Sucesiones) y Espacial (Fractales). La Sucesión de Fibonacci y el número áureo ( ) son conceptos con los cuales podemos trabajar transversalmente desde diferentes materias (Matemáticas, Informática, Música, Tecnología, Biología, Lenguas…) y es un tema muy motivador por sus múltiples aplicaciones (arquitectura, arte, música, naturaleza, ciencias,…). La ...

Este recurso se desarrolla siguiendo una metodología ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos), donde el alumnado será protagonista activo de su propio proceso de aprendizaje. El producto final consistirá en la creación colaborativa de un Atlas Astronómico Digital utilizando la herramienta Genially. La actividad comenzará con una lluvia de ideas para recoger los conocimientos previos que el alumnado posee sobre el universo. A partir de esta reflexión inicial, se diseñará de manera conjunta la ...

Este REA está diseñado para la materia de Biología de 2º de Bachillerato y enfocado en el trabajo de los contenidos relacionados con el bloque de genética molecular de la misma. En cursos previos el alumnado ha estudiado la estructura química de los ácidos nucleicos y han recibido una visión más general de los procesos propios de la expresión génica (transcripción y traducción). Asimismo el alumnado tendrá la oportunidad de vislumbrar el alcance de las mutaciones genética y entender cómo ocur...

Recurso educativo abierto que trata de promover un consumo razonable y el aprovechamiento de los recursos para cuidar un desarrollo sostenible. En ocasiones, ante la falta de materiales en Educación Física, un recurso importante es la fabricación de materiales a mano de los propios alumnos partiendo de otros elementos, objetos de desecho o de fácil y barata adquisición. Para ello pretendemos realizar actividades y tareas desde las Áreas de Inglés, Biología, Tecnología y en especial desde ...

A Learning Situation (Unit 3) for 1st ESO students in collaboration with biology and geography. Students will learn vocabulary about animals and its parts, plants and its parts, weather and aspects of grammar such as comparatives, superlatives and prepositions of time. They will read about climate change and will listen to a weather forecast. The final project of this Learning Situatiion is the creation of a map with Padlet app including characteristics of different climates, countries, anima...