http://www.ceiploreto.es/sugerencias/wq_cz/sanwalabonso/wqyct/ct_constitucion/index.htm

Recurso que muestra el desarrollo y los acontecimientos más importantes de la guerra de Independencia española, las Cortes de Cádiz y la Constitución de 1812. Diseñado para 6º curso de Educación Primaria en el área de Ciencias Sociales.

Aquest recurs és una plantilla que pot utilitzar l'alumnat per fer una recerca en Internet sobre els drets i deures dels espanyols i espanyoles segons la Constitució i emplenar-la amb la informació.

Aquest recurs és una plantilla que pot utilitzar l'alumnat per fer una recerca en Internet sobre els drets i deures dels espanyols i espanyoles segons la Constitució i emplenar-la amb la informació.

El centro de interés será nuestra carta magna o ley principal, la Constitución, y los derechos y deberes de los ciudadanos. A priori, podemos percibir que se trata de una temática poco motivadora y atractiva para el alumnado, pero al mismo tiempo considero que el derecho y la política impregnan toda nuestra cotidianeidad. Debe existir el compromiso de la escuela de acercar al alumnado a dicha realidad. El reto será motivar al alumnado hacia el acercamiento de estos contenidos y a través de he...

Recurso Educativo Abierto para Conocimiento de Medio en el área social para el alumnado de 6º de primaria. Este recurso permitirá al alumnado conocer España en profundidad, explorando sus comunidades autónomas, provincias y municipios. Además, descubrirán la riqueza lingüística y cultural del país. También adquirirán conocimientos sobre la Constitución española de 1978 y las principales instituciones que conforman su gobierno.

Recurso Educativo Abierto para Conocimiento de Medio en el área social para el alumnado de 6º de primaria. Con este recurso, el alumnado conocerá España y las diferentes comunidades autónomas, provincias y municipios que lo forman; así como la diversidad lingüística y cultural propia del país. También tendrán conocimiento de la Constitución española de 1978 y las principales instituciones en cuanto a su gobierno se refiere.

Durante el presente curso 2018/2019 hemos realizado dentro de los Talleres T.I.C. del colegio Rey Juan Carlos I de Ceuta, un proyecto de radio escolar con un programa especial sobre el cuadragésimo aniversario de la Constitución española. En el mismo participaron las seis clases correspondientes a los niveles de quinto y sexto de Primaria. Las estructuras de coordinación online y el modo de organizar el trabajo a través de las nuevas tecnologías han supuesto finalmente una experiencia colab...

Durante el presente curso 2018/2019 hemos realizado dentro de los Talleres T.I.C. del colegio Rey Juan Carlos I de Ceuta, un proyecto de radio escolar con un programa especial sobre el cuadragésimo aniversario de la Constitución española. En el mismo participaron las seis clases correspondientes a los niveles de quinto y sexto de Primaria. Las estructuras de coordinación online y el modo de organizar el trabajo a través de las nuevas tecnologías han supuesto finalmente una experiencia colab...

El CEIP Pablo Iglesias de Talavera de la Reina ha creado 10 itinerarios personalizado con Lesson Plan que hemos recogido en este webmix de Symbaloo. Los contenidos de nuestras Lesson Plans son muy variados. Han sido creadas para satisfacer las necesidades que han surgido a los integrantes del grupo que participa en el curso Aprendizaje personalizado en entornos digitales. Abarcan distintas áreas de Educación Infantil y Primaria. Las 10 Lesson Plans son que podeis encontrar en el webmix so...

La brecha digital y la mediación parental: un pilar fundamental para la educación digital en niños/as y adolescentes. Rocío González Hernández En el contexto actual, la digitalización constituye un elemento clave para el desarrollo personal, académico y social de la infancia y adolescencia. Sin embargo, la persistencia de la brecha digital- entendida como la desigualdad en el acceso, uso y competencias digitales-  limita el pleno ejercicio de derechos y oportunidades en el entorno digit...

COMPETENCIA: CÍVICA Y SOCIAL Definición de la Competencia Clave en términos de su DESEMPEÑO: Habilidad y capacidad para utilizar los conocimientos y actitudes sobre la sociedad para interpretar fenómenos y problemas sociales en contextos diversificados, para elaborar respuestas, tomar decisiones y resolver conflictos, así como para interactuar con otras personas y grupos conforme a normas basadas en el respeto mutuo y en convicciones democráticas. Dimensión Cognitiva - Conocimiento críti...

SUBGRUPO A4 Área/materia: LENGUA Criterios de evaluación Competencias Indicadores de evaluación Instrumentos CE.3.1. Participar en situaciones de comunicación oral dirigidas o espontáneas, (debates, coloquios, exposiciones) sobre temas de la actualidad empleando recursos verbales y no verbales, aplicando las normas socio-comunicativas y las estrategias para el intercambio comunicativo, transmitien...

SUBGRUPO A4 Área/materia: LENGUA Criterios de evaluación Competencias Indicadores de evaluación Instrumentos CE.3.1. Participar en situaciones de comunicación oral dirigidas o espontáneas, (debates, coloquios, exposiciones) sobre temas de la actualidad empleando recursos verbales y no verbales, aplicando las normas socio-comunicativas y las estrategias para el intercambio comunicativo, transmitien...

Introducción Existe una inquietud entre la comunidad educativa en torno al modelo de aula que existe actualmente en los centros educativos, así como la gestión de los espacios que los docentes realizan en las mismas. Esta inquietud se ha de considerar más que sana, ya que resulta de suma importancia preguntarse continuamente acerca de lo que hacemos, y por qué hacemos lo que hacemos, de otro modo, es muy difícil mejorar e innovar en cualquier área. En este sentido hay un aspecto de las ...

1-DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Este proyecto de formación ha establecido los pasos necesarios hacia el desarrollo de la competencia digital del profesorado de nuestro centro, para contribuir a desarrollar a su vez la del alumnado y, en última instancia, desarrollar una estrategia digital de centro que forme parte del Proyecto Educativo y de la Programación General Anual como elemento imprescindible para la consecución de los objetivos educativos. En nuestro centro se ha apostado durante...

UNIDADDIDÁCTICAINTEGRADA: MARCO NORMATIVO: Constitución Española. De 27 de diciembre de 1978 (BOE núm. 11, de 29 de diciembre). LODE. Ley Orgánica 8/1985 de 3 de julio, reguladora del derecho a la educación. LOE. Ley orgánica 2/2006 de 3 de mayo de educación. Modificada por la: LOMCE LeyOrgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa. R.D. 82/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de los C...