OBJETIVOS DIDÁCTICOS

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CLAVE

Escribe y comprende mensajes en interacciones verbales de diferente tipo

Escucha y comprende mensajes orales

Entiende el mensaje de manera global e identifica ideas principales

Completa la tarea con datos obtenidos en la lectura de textos y visionado de vídeos

Comunicación en la lengua materna

Usa con autonomía los recursos T.I.C

Participa en situaciones de comunicación reales

Muestra curiosidad e interés por buscar información a través de diferentes medios sobre el tema a estudiar

Elabora preguntas y respuestas con los datos obtenidos

Comunicación en lengua extranjera

Conocer

aspectos de otras culturas

Escribe palabras y enunciados significativos

Representa y dramatiza un diálogo con una pronunciación y entonación adecuadas

Competencia digital

Expresa e interactúa oralmente en situaciones distintas de las habituales

Se acerca a algunos aspectos de la cultura romana

Conciencia y expresión cultural

TAREA 1:

ACTIVIDADES

Búsqueda de información sobre el teatro romano de Mérida

EJERCICIOS

1.1  Análisis de preguntas

1.2  Escritura de vocabulario relacionado y búsqueda de aquel vocabulario que desconozcan

1.3  Búsqueda en una web de información para completar un cuestionario

TAREA 2:

ACTIVIDADES

Elaboración de un texto dramatizado

EJERCICIOS

1.1. Elaboración de enunciados, preguntas y respuestas con datos aportados

1.2. Hacer otras preguntas y respuestas sobre la dramatización

1.3. Realizar la dramatización delante de un público

TAREA

COMPETENCIA... Comunicación en la lengua materna

COMPETENCIA...

Comunicación en lengua extranjera

COMPETENCIA...

Competencia digital

COMPETENCIA...

Conciencia y expresión cultural

TAREA: Búsqueda de información sobre el teatro romano de Mérida

X

X

X

TAREA:

Elaboración de un texto dramatizado

X

X

X

COMPONENTES

NIVEL DE LOGRO

NO ACEPTABLE

VALOR

0

ACEPTABLE

VALOR

1

COMPETENTE

VALOR

2

Pronunciación

Se entiende lo que dice

aunque no pronuncia

adecuadamente

Se entiende lo que dice aunque

a veces no pronuncia adecuadamente

No comete errores de pronunciación pausando del discurso. Se le entiende con claridad

Entonación

Su tono es demasiado alto

o demasiado bajo

Cambia el tono de voz para captar la atención

Adecúa el tono a cada una de las situaciones

Léxico/ Vocabulario

Su vocabulario es pobre y usa los mismos vocablos en todas las situaciones

Usa un vocabulario limitado e impreciso. No usa demasiadas categorías de palabras

Tiene un vocabulario rico y variado. Cambia de registro en función de las situaciones

Fluidez

Necesita ayuda para iniciar o continuar su discurso. Titubea.

Habla con poca fluidez y precisa ayuda para continuar el discurso

Muestra fluidez en el habla usando estructuras complejas

Coherencia gramatical

y organización del discurso

Muestra incoherencia en su discurso. No muestra secuencia lógica ni presenta unidad en el tema

Existe coherencia en su discurso, con un uso adecuado de los tiempos verbales y una unidad temática

Existe una estructura lógica en el discurso y expone sus ideas correctamente

Ritmo

Su habla es entrecortada, demasiado rápida o demasiado lenta, sin posibilidad de seguir el hilo del discurso

Su ritmo es aceptable controlando pausas y tiempos

Es ritmo es armonioso controlando pausas y tiempos

Actitud

No muestra respeto por el turno de palabra. Interrumpe a los demás y se muestra agresivo.

Muestra respeto aunque no siempre mira al interlocutor. Generalmente escucha a los demás y respeta el turno de palabra

Fija la mirada en su interlocutor mostrando respeto y usando un tono de voz adecuado. Escucha con respeto